http://hdl.handle.net/10498/14680 Sun, 10 May 2026 04:10:16 GMT 2026-05-10T04:10:16Z http://hdl.handle.net/10498/39129 La lectura ante los desafíos de una sociedad en transformación: una aproximación desdela investigación Trigo Ibáñez, Ester; Sánchez Arjona, Eva; Saiz Pantoja, Roberto; Florido Zarazaga, Blanca Esta obra ofrece una reflexión profunda y actualizada sobre los retos que plantea la alfabetización en un mundo en constante cambio. Este volumen reúne investigaciones innovadoras que abordan la lectura y la escritura desde perspectivas culturales, lingüísticas, educativas y psicológicas, explorando cómo las instituciones educativas, los futuros docentes y la sociedad en general pueden fomentar una alfabetización crítica en un contexto globalizado. Dividido en tres bloques temáticos, el libro presenta investigaciones que van desde propuestas didácticas integradas en planes lingüísticos de centro y metodologías inclusivas hasta el análisis de prácticas lectoras en contextos de diversidad funcional. Cada capítulo está respaldado por un enfoque metodológico riguroso y ofrece herramientas prácticas y reflexivas para el desarrollo de la lectura y la escritura en distintos niveles educativos, desde la Educación Infantil hasta la Universidad. A través de colaboraciones de académicos de prestigio nacional e internacional, la obra brinda una perspectiva interdisciplinar única sobre la educación plurilingüe, las experiencias lectoras y la formación docente. Es un recurso imprescindible para futuros docentes e investigadores que buscan comprender las dinámicas de la alfabetización contemporánea y promover prácticas inclusivas y críticas en un mundo cada vez más complejo. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/39129 2025-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/38333 Vivir del aire: ausencia y presencia del cuerpo femenino en la cultura victoriana Rodríguez Pastor, Cristina Durante la época victoriana, la medicina se centró en el escrutinio del cuerpo femenino y la disección de sus procesos reproductivos como foco de amenaza y disfunción. Por otro lado, los manuales de conducta y las novelas reflejaban el silencio impuesto a las mujeres respecto a la expresión de su propia corporeidad. Todos los procesos implicados en actos físicos tan inocentes como comer y trabajar estaban culturalmente asociados a la ineludible presencia de un cuerpo y su sexualidad, por lo tanto su descripción estaba restringida y plagada de tabúes y eufemismos. Esta simultánea ausencia y presencia del cuerpo femenino en la cultura victoriana conducía inevitablemente a enfermedades como la anorexia nerviosa que, diagnosticada por primera vez en 1873, analizaremos como paradigma del ideal de mujer victoriana de clase media con la ayuda de algunas de las novelas más significativas de la época. Thu, 01 Jan 2004 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/38333 2004-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/38249 Brain Fever in Gaskell's Cousin Phillis: Reading and Hiding Love in the Body of Victorian Heroines Rodríguez Pastor, Cristina When we consider Victorian literature, it is striking to note the high number of novels that participated in the growing debate of the time around health, in particular that of women. This debate was encouraged by the attention nineteenth century medicine paid to the female body. Thus, there are countless examples of novels in which the heroine falls mysteriously ill at a certain point in the plot, disconcerting family and friends and requiring the immediate assistance of the doctor and the nurse. Contemporary medical theories warned about the somatic consequences of both emotional excess and repression, particularly in the case of women, considered by nature more emotional than men. Therefore, medical anxieties focused on women, especially bourgeois women, scrutinizing their bodies for external signs of emotion. The female body, subject to the medical gaze, turns into a text that offers her readers privileged access to her emotional life. Its vigilance and the control of her emotions was necessary to grant her health and that of the Empire. Despite the effort of doctors to acquire it, this ability to read bodily signs of emotion was directly attributed to women. However, it is interesting to analyse how novels like Cousin Phillis (1865) provided instruction in the emotional language of the body. Gaskell‘s novel supports medical theories about the threat of emotions to the fragile balance of female health while, simultaneously, questioning the supposedly natural association of women with affective hermeneutics. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/38249 2017-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/38248 Proyecto AICLE en la formación de maestros en la Universidad de Cádiz Herrero Alarcón, Flor María; Rodríguez Pastor, Cristina; Romero Alfaro, María Elena; Rubio Cuenca, Francisco; Zayas Martínez, Francisco Ramón El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjera (AICLE) se presenta como un desafío metodológico que la educación superior debe asumir y planificar ante la necesidad de potenciar la adquisición de las competencias plurilingüe y pluricultural en el alumnado universitario. Este artículo presenta los aspectos más relevantes de la experiencia desarrollada en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz, que pretende concienciar al profesorado y servir de base para la implantación progresiva del plurilingüismo en la formación inicial de maestros.; CLIL presents itself as a methodological challenge that Higher Education must accept and plan in response to the need to promote the acquisition of multilingual and multicultural competences amongst university students. This paper presents the most relevant aspects of the experience carried out at the Facultad de Ciencias de la Educación of the University of Cadiz, which intends to make teachers aware of this need and lay the foundations of the progressive implantation of multilingualism in basic teacher training. Sun, 01 Jan 2012 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/38248 2012-01-01T00:00:00Z