http://hdl.handle.net/10498/17597 Sun, 08 Nov 2026 02:19:48 GMT 2026-11-08T02:19:48Z http://hdl.handle.net/10498/17613 ¿El cuarto estado de la materia? Introducción al plasma para estudios preuniversitarios Tierno, Sandra Pilar; Del Río, Ezequiel; Donoso, José Manuel El plasma es un gran desconocido en los estudios de física a nivel preuniversitario ya que no se incluye explícitamente en los temarios de ninguna asignatura de ciencias. Sin embargo, su presencia en la naturaleza y en dispositivos de uso cotidiano es habitual, de forma que su estudio puede resultar apropiado para fomentar la motivación del alumnado hacia la física. En el presente artículo se describe una breve propuesta para introducir este concepto a los estudiantes de física de Educación Secundaria y Bachillerato. Este trabajo propone una introducción enmarcada en la perspectiva de las relaciones Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente (CTSA), una posterior discusión teórica donde se presentan los conceptos básicos que caracterizan un plasma y, por último, un sencillo experimento que muestra cómo un tubo fluorescente convencional contiene un plasma. Se pretende, con dicha propuesta, introducir el concepto de plasma a los estudiantes, así como fomentar su interés por la tecnología y ciencia que nos rodea en el día a día, de forma que permita al alumno contextualizar sus estudios de física, mediante un primer acercamiento a un campo multidisciplinar como es la física de plasmas.; Plasma is not a well-known topic in pre-university courses since, in general, it is not included in the syllabus of any science subject. However, plasma is present in nature and in everyday usage devices, being its study appropriate to make the students be more motivated to study physics. This paper presents a short proposal in order to introduce this concept to High-School students of physics. This work begins with an introduction based on a Science-Technology-Society-Environment (STSE) perspective, followed by a theoretical discussion to describe the basic concepts of a plasma. Finally, a simple experiment is described to show that a common fluorescent lamp contains a plasma. In pursuance of this proposal, we wish to introduce the plasma concept to the students as well as to promote their interest on the daily life technology and science, allowing the students to contextualize their physics studies thanks to a first approach to a multidisciplinar subject as the physics of plasma. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/17613 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/17612 ¿Cómo deja de fluir un chorro de agua de un recipiente en caída libre? Balukovic, Jasmina; Slisko, Josip; Corona Cruz, Adrián Es bien conocido que un chorro de agua, que fluye de un recipiente perforado que está en reposo, deja de fluir si el recipiente se deja en caída libre. En este artículo, se describe en detalle este fenómeno. Para lograr ese fin, hemos montado a una plataforma un recipiente transparente, del que fluye un chorro de agua, y una cámara que puede realizar vídeograbaciones. Cuando se deja caer libremente la plataforma, se observa cómo desaparece el chorro inicial. Se describen los fenómenos observados durante el proceso de caída y se explican en forma cualitativa. Se sugieren posibles usos didácticos de las fotos capturadas para promover el aprendizaje activo de la física.; It is well known that a water jet, flowing out from a vessel with a hole that is in rest, stops to flow out if the vessel is in free fall. In this article, we describe a few interesting details of that cease of jet’s flow out. To carry out that aim, we have set up on a platform a transparent vessel, from which a water jet flows, and a camera that can do video-recordings. When the platform is leaved to fall freely, it was possible to film the details of how the initial jet disappears. Various observed phenomena are described and commented. These phenomena are explained in a qualitative manner, using physics concepts. Possible didactic uses of the captured photos promoting active physics learning are suggested. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/17612 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/17611 Estudio del movimiento de caída libre usando vídeos de experimentos Vera, Francisco; Rivera, Rodrigo; Fuentes, Raul; Romero Maltrana, Diego Los trabajos pioneros de Eadweard Muybridge en fotografía e imágenes en movimiento en el año 1878 que dieron origen al vídeo, así como los de Harold Edgerton en vídeos de alta velocidad realizado a mediados del siglo XX, buscaban entender el comportamiento de la naturaleza. Hoy en día el uso de vídeo continúa siendo una herramienta muy valiosa en todas las disciplinas científicas. En la actualidad, el uso de vídeo está siendo incorporado en innovadoras formas de enseñar física que están tomando fuerza a nivel mundial. En concordancia con esta tendencia, y motivados por potenciar dos elementos fundamentales dentro del aprendizaje de las ciencias, como son su proceso de carácter reflexivo y su vínculo profundo con la experiencia práctica, hemos generado una galería de vídeos de experimentos para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en alumnos de enseñanza secundaria y universitaria en las materias de Mecánica Newtoniana. En este trabajo presentamos una secuencia de experimentos relacionados con el fenómeno de caída libre, a fin de mostrar el potencial que tiene el uso de experimentos en vídeo para mejorar la comprensión conceptual en cursos de física básica.; The pioneering work of Eadweard Muybridge in photography and motion pictures in 1878 that gave rise to video technology, as well as those of Harold Edgerton in high-speed videos made in the mid-twentieth century, sought to understand the behaviour of nature and nowadays remain as valuable tools in all scientific disciplines. At present, the use of video is being incorporated into innovative ways of teaching physics that are gaining a worldwide momentum. In line with this trend, and motivated to enhance two key elements in the learning of science, such as the reflexive nature of the learning process and its deep connection with practical experience, we have created a gallery of videos of experiments to improve the teaching and learning experience in high school and university education in the fields of Newtonian Mechanics. Here, we present a sequence of experiments related to the phenomenon of free fall, in order to demonstrate the potential of using experiments in video to improve the conceptual understanding in elementary physics courses. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/17611 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/17610 Los modos de representación de modelos en el curso Educación en Química con profesores en formación inicial en Ciencias Naturales Cabrera Castillo, Henry Giovany En este artículo se describe el desarrollo de una propuesta didáctica con profesores en formación inicial en ciencias naturales. Se destaca la puesta en práctica de experiencias mostrativas, el uso de Modos de Representación de Modelos visual, simbólico, verbal, matemático y concreto por parte de los estudiantes y se menciona la necesidad de trabajar con narrativas experimentales como un elemento de evaluación.; This article describes the development of a didactic proposal with pre-service teachers of sciences. It highlights the implementation of demonstrative experiences, the use of Modes of Representation Model visual, symbolic, verbal, mathematical and concrete by the students and mentions the need to work with experimental narratives as an element of evaluation. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/17610 2015-01-01T00:00:00Z