http://hdl.handle.net/10498/17930 Sun, 10 May 2026 02:22:14 GMT 2026-05-10T02:22:14Z http://hdl.handle.net/10498/17944 Busse, Ulrich & Hübler, Axel (2012) Investigations into the Meta-Communicative Lexicon of English De la Jara Berenjeno, Violeta Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/17944 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/17943 Moreno Fernández, Francisco (2012) Sociolingüística cognitiva. Proposiciones, escolios y debates Álvarez Torres, Vanesa Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/17943 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/17942 La experiencia del vino en crónicas de periodismo radiofónico. Análisis temático y argumentativo Teixeira, Carla En este artículo se presenta el análisis de dos textos como ejemplares del género de texto crónica de periodismo radiofónico sobre el vino. A partir de una metodología descendente basada en la noción de actividad de lenguaje, se describirá el género a través de ocurrencias textuales, desde los siguientes puntos de vista: la sociedad de consumo como un tema social de relieve social, la organización temática y la organización argumentativa (esta última estrechamente asociada a la modalidad deóntica) como cuestiones lingüísticas que marcan el género y que expresan la dinámica persuasiva del especialista, un agente económico indirectamente implicado en la venta del producto; This article analyzes two texts as exemplars of the text genre wine radiophonic chronicle about wine. From a top-down methodology based on the notion of language activity, genre is described by text occurrences, selecting the following points of view: the consumer society as an important contemporary social issue, the thematic organization and argumentative organization (the latter closely associated with deontic modality) as linguistic issues that mark text genre and expressing persuasive dynamics specialist, an operator indirectly involved in selling the product.; Dans cet article, une analyse de deux textes comme exemples relevant du genre textuel chronique radiophonique sur le vin sera présentée. Partant d’une méthodologie descendante centrée sur la notion d’activité de langage, le genre sera décrit en fonction des occurrences textuelles, notamment en tenant compte des points suivants: la société de consommation est une question sociale contemporaine, l’organisation thématique et l’organisation argumentative (celle-ci en lien avec la modalité déontique) comme questions marquant le genre et qui manifestent la dynamique persuasive du spécialiste, un agent économique indirectement impliqué dans la vente du produit. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/17942 2015-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/17941 Análisis contrastivo de interlengua y corpus de aprendientes: precisiones metodológicas Sáchez Rufat, Anna Este trabajo pone de manifiesto la relevancia que han adquirido los corpus de aprendientes informatizados (CAI) en el análisis de la interlengua. Se describen algunos de los corpus más relevantes orientados al estudio de la adquisición de lenguas con la pretensión de esclarecer las cuestiones metodológicas que implica la investigación con este tipo de corpus. Para ello, se especifican, en primer lugar, las necesidades que los corpus de aprendientes han venido a cubrir, y que explican, al fin y al cabo, su aparición y su consolidación; en segundo lugar, se detallan las especificidades que poseen los estudios de interlengua basados en corpus, así como los factores que han de ser tenidos en cuenta para su emprendimiento, y se examina el proceso en relación con el campo específico del análisis de la interlengua del español; por último, se ponen de relieve ciertas limitaciones que deben considerarse al aplicar la metodología presentada. Se concluye que el estudio de CAI es ya un terreno consolidado de la Lingüística Aplicada que se ha convertido en un paradigma fructífero, si bien se halla en sus inicios en el caso de la interlengua del español. Quedan, asimismo, muchas cuestiones metodológicas por resolver para que los investigadores de Adquisición de Segundas Lenguas se beneficien de los estudios de CAI.; This article highlights the importance that the computer learner corpora (CLC) have acquired in the analysis of interlanguage or learner language. Some of the most relevant leaner corpora are described in order to clarify the methodological issues involved in this type of corpus research, especially regarding research on interlanguage in Spanish. To do this, the paper first identifies the needs met by learner corpora, which explains the birth of this field of study and its consolidation. Secondly, it outlines the specificities of the interlanguage studies based on corpora and the factors to be taken into account for carrying out this kind of study are detailed. This process is also discussed in relation to the specific field of analysis of Spanish interlanguage; Finally, it highlights some limitations that should be considered when applying the methodology presented. We conclude that the study of CLC is already an established field of applied linguistics that has become a fruitful paradigm, although it is in its infancy in the case of the Spanish interlanguage. Furthermore, many methodological issues remain unsolved. As a result, researchers of Second Language Acquisition cannot fully benefit from studies of CLC.; Cette étude met en évidence l'importance qu’ont acquise les corpus d’apprenants informatisés dans l'analyse de l'interlangue ou de la langue d'apprentissage. Certains corpus d’importance sont décris afin de clarifier les questions méthodologiques qu’implique la recherche à l’aide de ce type de corpus. Pour cela, en premier lieu, nous spécifions les besoins pour lesquels les corpus d’apprenants sont spécialement utiles et qui expliquent finalement leur apparition et leur consolidation ; en deuxième lieu, nous détaillons les caractéristiques des études de l’interlangue liées au corpus, ainsi comme les facteurs à prendre en compte pour son élaboration, et nous examinons en détail le processus lié au champ spécifique de l’analyse de l’interlangue en espagnol. En dernier lieu, nous soulignons certaines limitations à prendre en compte dans la méthodologie présentée. Nous concluons que l’étu3de des corpus d’apprenants informatisés est un domaine consolidé dans la linguistique appliquée qui s’est converti en un paradigme fructueux, bien qu’il se trouve toujours dans sa phase initiale dans le cas de l’interlange de l’espagnol. En plus, il reste de nombreuses questions méthodologiques à résoudre afin que les chercheurs d’acquisition des langues secondes puissent profiter pleinement des études des corpus d’apprenants informatisés. Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/17941 2015-01-01T00:00:00Z