http://hdl.handle.net/10498/23296 Thu, 05 Nov 2026 10:14:11 GMT 2026-11-05T10:14:11Z http://hdl.handle.net/10498/23327 Recursos de la revista http nº15 Ruiz Troncoso, María José Bibliografía --- Hemorografía --- Webgrafía Wed, 01 Nov 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/23327 2017-11-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/23326 Reseña.Educación y patrimonio cultural. Fundamentos, contextos y estrategias didáctica Amar Rodríguez, Víctor Manuel Acaba de ser el último libro que nos he leído. Lo calificaríamos de interesante, de muy interesante. Una lectura amena que sin ser especialista en la materia que se aborda nos hemos sentido atraído por todo aquello que se refiere al patrimonio cultural y la educación. En este sentido, los responsables de la coordinación del presente texto son los profesores María de la Encarnación Cambil Hernández y Antonio Tudela Sancho. Wed, 01 Nov 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/23326 2017-11-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/23325 Reseña. Antropologia, gênero e educação em Santa Catarina Morelo Vergara Martins Costa, Suzana El libro Antropología, género y educación en Santa Catarina presenta los resultados del proyecto de investigación realizado entre 2013 y 2016 en el contexto del Programa de Apoyo a Núcleos emergentes (PRONEM) con recursos de la Fundación para Apoyo a la Investigación (FAPESC). Wed, 01 Nov 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/23325 2017-11-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/23324 Reseña.Transeducar: arte, docencia y derechos LGBT Ruffoni Castellano, José Alberto Para todos aquellos educadores comprometidos en ensanchar las perspectivas entre los conceptos de expresión artística, libertad e identidad personal, hay libros que desde su título plantean directamente un cuestionamiento a la ideología dominante, atendiendo a un horizonte cultural tan amplio como poco divulgado hasta la fecha: tal es el caso del recientemente publicado Transeducar: arte, docencia y derechos LGBT, de Ricard Huerta (Editorial Egales, 2016). Wed, 01 Nov 2017 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/23324 2017-11-01T00:00:00Z