http://hdl.handle.net/10498/39511 Fri, 06 Nov 2026 00:56:42 GMT 2026-11-06T00:56:42Z http://hdl.handle.net/10498/39779 Entrevista a Alberto Puyana. Director del Festival de Novela Negra de Cádiz. Gaditanoir Moguel, Carmen Dice una estrofa del carnaval de Cádiz que aquí las penas son de colores y una vez hemos conocido el Festival de novela negra de Cádiz. Gaditanoir, y a su director Alberto Puyana,somos de la opinión que la literatura se puede llegar a escribir con tonos desde grises a oscuros. Alberto, en apariencia, resulta ser una persona serena, aunque la inventiva, patrimonio interior, nos suponemos que lo hace imaginar mundos diversos, con un resultado literario de negro sobre blanco. Una iniciativa de gigante, junto a otros colegas. Un osado al lado de mil iniciativas renovadoras... Para nosotros un honor tenerlo como entrevistado. Mon, 01 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/39779 2025-12-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/39778 Noble, Leal, Heroica y Mariana: breve historia de Cádiz y la Virgen del Rosario Cabeza Delgado, Luis El presente trabajo ofrece una reflexión histórico-devocional sobre la profunda vinculación entre la ciudad de Cádiz y su patrona, la Virgen del Rosario, desde finales de la Edad Media hasta la actualidad. A partir de fuentes documentales, literarias y testimoniales, se examina cómo la figura mariana ha acompañado el devenir histórico, social y espiritual de la ciudad, encarnando sus títulos honoríficos de Muy Noble, Muy Leal y Muy Heroica. Mediante la conjunción de estas evidencias históricas con la dimensión simbólica y teológica, se plantea que la Virgen no solo representa a Cádiz, sino que la personifica: una ciudad herida, pero resiliente; unida por la fe y el consuelo del Rosario, que la hace, en definitiva, también Muy Mariana.; This work offers a historical and devotional reflection on the deep connection between the city of Cádiz and its patron saint, the Virgin of the Rosary, from the late Middle Ages to the present day. Based on documentary, literary and testimonial sources, it examines how the Virgin Mary has accompanied the historical, social and spiritual development of the city, embodying its honorary titles of Very Noble, Very Loyal and Very Heroic. By combining this historical evidence with the symbolic and theological dimension, it is suggested that the Virgin not only represents Cadiz, but also personifies it: a wounded but resilient city, united by the faith and consolation of the Rosary, which ultimately makes it also Very Marian. Mon, 01 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/39778 2025-12-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/39777 Cádiz mira al mundo: un enfoque local para la inclusión global Jiménez Tenorio, Cristina; Navas Montalvo, Francisco La integración del alumnado inmigrante constituye un desafío central para las escuelas de Cádiz, en un contexto social y cultural caracterizado por la diversidad y la globalización. Este artículo analiza las barreras lingüísticas, sociales y emocionales que enfrentan los menores inmigrantes en la ciudad, así como los riesgos de aislamiento, discriminación y rezago académico. Se destaca el papel del aprendizaje del español como eje clave para la inclusión educativa y social, facilitando la comprensión del currículo, la participación en el aula y la construcción de relaciones significativas.Asimismo, se subraya la importancia de estrategias educativas locales integrales, que incluyan proyectos de acogida, actividades de socialización y formación docente intercultural, para promover la equidad y el respeto mutuo en los centros educativos de Cádiz. La inclusión efectiva requiere un compromiso cooperativo entre el alumnado migrante y la comunidad educativa, reconociendo que la voluntad de integrarse es tan importante como la disposición de los recursos disponibles.El análisis refleja que, aunque la integración total es un objetivo complejo en Cádiz, las políticas y prácticas educativas orientadas a la inclusión constituyen herramientas esenciales para garantizar oportunidades equitativas, fortalecer la cohesión escolar y favorecer el desarrollo integral de todos los estudiantes.; The integration of migrant students is a central challenge for schools in Cadiz, in a social and cultural context characterized by diversity and globalization. This article analyzes the linguistic, social, and emotional barriers faced by immigrant childrenin the city, as well as the risks of isolation, discrimination, and academic underachievement. The role of learning Spanish is highlighted as a key axis for educational and social inclusion, facilitating curriculum understanding, classroom participation, and the building of meaningful relationships.Likewise, the importance of comprehensive local educational strategies is emphasized, including welcoming projects, socialization activities and intercultural teacher training, to promote equity and mutual respect in the educational centers of Cadiz. Effective inclusion requires a cooperative commitment between migrant students and the educational community, recognizing that the willingness to integrate is as important as the availability of resources.The analysis reflects that, although full integration is a complex objective in Cadiz, educational policies and practices aimed at inclusion constitute essential tools to guarantee equal opportunities, strengthen school cohesion and promote the integral development of all students. Mon, 01 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/39777 2025-12-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/39776 Mi infancia son recuerdos de un patio (de colegio) en Cádiz Amar Cantos, Flavia Estefanía Hacer un recorrido por la memoria de un exalumno del colegio Valcárcel, en la década de los 70, y construir a partir de su relato parte de la historia y del legado que dejó en él es el motivo de este trabajo de investigación cualitativo-narrativo. La infancia juega un papel importante para conocer y comprender cómo vivió aquellos años en todo lo relacionado con la educación física; cuando era conocido como gimnasia y el futbito (fútbol sala) era el deporte más demandado por los estudiantes, según la opinión del informante, un chico que cursaba la educación general básica (EGB). Los resultados se organizan en torno a cinco núcleos temáticos que articulan el recorrido por los recuerdos, la educación física, el juego y el deporte. Estableciéndose como conclusiones que se han cumplido las expectativas demarcadas en las cuestiones de investigación.; This qualitative-narrative research project aims to explore the memories of a former student of Valcárcel School in the 1970s and, based on his account, reconstruct part of the history and legacy that the school left on him. Childhood plays an important role in understanding how he experienced those years in relation to physical education, when it was known as gymnastics and futbito (indoor soccer) was the most popular sport among students, according to the informant, a boy who was enrolled in general basic education (EGB). The results are organized around five thematic areas that articulate the journey through memories, physical education, play, and sport. The conclusions established are that the expectations outlined in the research questions have been met. Mon, 01 Dec 2025 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/39776 2025-12-01T00:00:00Z