http://hdl.handle.net/10498/6716 Thu, 05 Nov 2026 07:58:17 GMT 2026-11-05T07:58:17Z http://hdl.handle.net/10498/40252 Salud Global sin Fronteras. Recursos Educativos para la Implementación de Experiencias COIL en Ciencias de la Salud Rebollo Ramos, María Este material docente constituye una guía didáctica para la implementación de experiencias de Collaborative Online International Learning (COIL) en Ciencias de la Salud. Presenta la fundamentación, finalidad y posibilidades de transferencia del recurso, e incluye una guía para el estudiantado, la planificación de la experiencia, una actividad intercultural estructurada, criterios de evaluación y una plantilla para el trabajo colaborativo internacional, con el objetivo de facilitar su aplicación y adaptación en asignaturas universitarias. Recurso educativo elaborado en el marco del proyecto docente «Innovar desde la Diversidad: Salud Global en un Aula sin Fronteras (ODS 3)» (SOL-202500299530-TRA), correspondiente a la convocatoria INNOVA 2025-2026 de la Universidad de Cádiz. El material se desarrolló en el contexto de una experiencia Collaborative Online International Learning (COIL) con participación de la Universidad de Cádiz (España) y la Universidad de Guadalajara (México), y está orientado a facilitar la implementación y transferencia de experiencias de aprendizaje colaborativo internacional en Ciencias de la Salud. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/40252 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/40251 Guía de simulación experiencial para la humanización de los cuidados en enfermería geronto-geriátrica Rebollo Ramos, María Esta guía docente presenta una propuesta estructurada de simulación experiencial aplicada a la enseñanza de la Enfermería Geronto-Geriátrica. A partir de talleres de simulación desarrollados en la asignatura Enfermería Geronto-Geriátrica del Grado en Enfermería de la Universidad de Cádiz, el recurso organiza y fundamenta una metodología basada en estaciones orientadas a experimentar temporalmente determinadas limitaciones visuales, auditivas, funcionales y de movilidad. La guía incorpora orientaciones para la preparación y desarrollo de las actividades, criterios de seguridad, propuestas de reflexión grupal y debriefing, recursos para la implementación docente y estrategias para transferir los aprendizajes al cuidado enfermero. El enfoque pretende favorecer el análisis de la interacción entre las capacidades de la persona, las características del entorno y la respuesta profesional, promoviendo cuidados seguros, individualizados y centrados en la persona. El recurso se ha elaborado en el marco del Proyecto de Innovación y Mejora Docente INNOVA 2025/2026 «Autogestión del aprendizaje y humanización 2.0: una nueva generación multimodal para el cuidado de personas mayores» (SOL-202500299522-TRA), con el propósito de facilitar su reutilización y transferencia a otros contextos formativos en Ciencias de la Salud. Recurso docente dirigido a la formación del alumnado del Grado en Enfermería en el ámbito de la Enfermería Geronto-Geriátrica. La guía sistematiza una experiencia de simulación experiencial mediante estaciones relacionadas con limitaciones visuales, auditivas, funcionales y de movilidad, e incorpora orientaciones para su preparación, desarrollo seguro, reflexión grupal y transferencia al cuidado enfermero. Incluye propuestas de actividades, cuestiones para la puesta en común, implicaciones para el cuidado, guía de observación y checklist de implementación. El recurso está concebido para facilitar su aplicación, adaptación y reutilización en contextos docentes relacionados con el cuidado de las personas mayores y la atención centrada en la persona. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/40251 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/40250 Cuidados de Enfermería en los procesos metabólicos y endocrinos de la persona mayor: Abordaje enfermero del síndrome cardiovascular-renal-metabólico (CKM) Rebollo Ramos, María Este recurso docente aborda el síndrome cardiovascular-renal-metabólico (CKM) en la persona mayor desde una perspectiva enfermera integral y centrada en la persona. Integra contenidos relacionados con la valoración enfermera, la estratificación del riesgo, el razonamiento clínico y el proceso enfermero, incorporando las taxonomías NANDA-I, NOC y NIC como herramientas para la planificación y evaluación de los cuidados. Asimismo, aborda la promoción de estilos de vida saludables y la prevención y reducción del riesgo cardiometabólico. El recurso ha sido elaborado como material de apoyo para la asignatura Enfermería Geronto-Geriátrica del Grado en Enfermería de la Universidad de Cádiz. Combina contenidos conceptuales con algoritmos de decisión, un caso clínico integrador, actividades de aprendizaje y ejercicios de autoevaluación orientados a favorecer el razonamiento clínico, la aplicación práctica de los conocimientos y el aprendizaje autónomo del alumnado. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/40250 2026-01-01T00:00:00Z http://hdl.handle.net/10498/40092 Seguridad del Paciente. Construyendo juntos una atención más segura. Sánchez Fernández, Cristina La seguridad del paciente se define como la reducción del riesgo de daños innecesarios asociados a la atención sanitaria hasta un mínimo aceptable. Su importancia aumentó tras el informe “Errar es humano”, que evidenció la frecuencia y gravedad de los errores evitables. Entre los principales problemas se encuentran los errores de medicación, los fallos en procedimientos, las infecciones asociadas a la asistencia y las caídas. El documento diferencia conceptos esenciales como daño, error, incidente, evento adverso, evento centinela y gestión de riesgos. La prevención exige una cultura organizativa no punitiva, sistemas de notificación, análisis de causas, aprendizaje continuo y participación de profesionales, pacientes y ciudadanía. La Estrategia de Seguridad del Paciente de Andalucía organiza sus actuaciones en áreas como liderazgo, gestión de riesgos, atención integral segura, tecnologías de la información, implicación ciudadana, formación, investigación e innovación. También destaca prácticas fundamentales: identificación inequívoca, uso seguro de medicamentos, prevención de infecciones, cirugía segura, comunicación eficaz y protección de pacientes vulnerables. El análisis en profundidad de eventos adversos y herramientas como el diagrama de Ishikawa ayudan a prevenir recurrencias. Finalmente, se menciona que la asepsia y la higiene de manos son medidas esenciales; los guantes no sustituyen el lavado o la desinfección en todos los ámbitos. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10498/40092 2026-01-01T00:00:00Z