Conocimiento didáctico del contenido para la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (I): el marco teórico

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URI: http://hdl.handle.net/10498/10017

ISSN: 1697-011X

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Alternative title
Pedagogical content knowledge for nature of science teaching (I): the theoretical framework
Author/s
Acevedo Díaz, José Antonio
Date
2009-01-01
Source
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias - 2009, 6(1) pp. 21-46
Abstract
El conocimiento de la naturaleza de la ciencia (NdC) se considera un contenido clave en las recientes reformas de la enseñanza de las ciencias implantadas en diversos países del mundo. En este artículo, primera parte del estudio, se propone el Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) como marco teórico para orientar la formación del profesorado de ciencias en la enseñanza de la NdC. Se expone el significado general del CDC a partir de la formulación de Lee S. Shulman y otros autores, y se revisa brevemente la aplicación del CDC en la didáctica de las ciencias.
Subjects
conocimiento didáctico del contenido; naturaleza de la ciencia; desarrollo profesional del profesorado; educación científica; pedagogical content knowledge; nature of science; teachers' professional development; science education
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