¿Desde o hacia la educación bilingüe? Tendencias en la didáctica de las lenguas en el contexto educativo español

dc.contributor.author	Sánchez Rodríguez, Susana
dc.contributor.other	Didáctica de la Lengua y la Literatura	en_US
dc.date.accessioned	2012-06-26T08:26:44Z
dc.date.available	2012-06-26T08:26:44Z
dc.date.issued	2006-01-01T00:00:00Z
dc.identifier.issn	80-7368-163-3
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10498/14782
dc.description.abstract	El artículo expone los parámetros de acción de los que disponen los profesionales de la educación para adaptar su práctica a un contexto escolar plurilingüe. Dichos parámetros son la política de la Unión Europea sobre enseñanza y aprendizaje de lenguas, los modelos de educación bilingüe que ya existen en el estado español y evidencias científicas sobre aprendizaje de lenguas en contextos educativos.	en_US
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa	en_US
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.source	Studia Romanistica, vol. 6 nº 227 pp. 73-81	en_US
dc.subject	didáctica de lenguas	en_US
dc.subject	bilingüismo	en_US
dc.title	¿Desde o hacia la educación bilingüe? Tendencias en la didáctica de las lenguas en el contexto educativo español	en_US
dc.type	journal article	en_US
dc.rights.accessRights	open access
dc.description.physDesc	9 páginas.

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