Recomendaciones formativas para la evaluación sostenible de proyectos colaborativos en forjas de software

Abstract

a evaluación orientada al aprendizaje pretende medir y registrar el conocimiento, las habilidades y las actitudes de los estudiantes con un propósito formativo. En las experiencias de aprendizaje basadas en proyectos, el seguimiento detallado de las actividades en que participan los miembros de cada equipo pueden ser beneficiosas para la evaluación de la labor de los estudiantes. Los profesores pueden evaluar las habilidades de trabajo en equipo mediante el seguimiento de un procedimiento de evaluación y la compleción de un conjunto de instrumentos de evaluación, como las rúbricas, aplicándolas a cada equipo y cada miembro. Con el objetivo de hacer de la evaluación una labor sostenible y formativa para los estudiantes se suelen emplear estrategias como la auto-evaluación, la evaluación por pares y la co- evaluación. La conducción de tales estrategias colaborativas no es fácil para los estudiantes, dado que, antes de ser capaces de realizar evaluaciones con un cierto valor formativo, necesitan tener una comprensión razonable del procedimiento de evaluación y de sus instrumentos, así como una realimentación sobre el porqué de las evaluaciones. Este trabajo pretende elaborar un método que ayude a proporcionar recomendaciones de evaluación en estrategias colaborativas, de forma que los evaluadores puedan obtener una realimentación formativa al realizarlas. Con tal motivo se ha elaborado una rúbrica de evaluación de proyectos de ingeniería de software y se han seleccionado una serie de indicadores que puedan proporcionar evidencias sobre las habilidades desarrolladas durante el trabajo. El instrumento fue aplicado en las prácticas de la asignatura de Ingeniería Web, consistente en el desarrollo de un proyecto a escala para crear una aplicación web. La gestión de cada proyecto se realizó en una forja de software, consistente en una herramienta de ticketing para la planificación y seguimiento de tareas, un repositorio de control de versiones para depositar los entregables de software y un wiki para alojar los entregables de texto. Las métricas usuales disponibles en las forjas de software se ampliaron con herramientas adicionales de medida de la calidad del código fuente y de las contribuciones realizadas al wiki. La experiencia proporciona evidencias a favor de construir recomendaciones de evaluación de ciertas competencias, de forma que se facilite la labor a evaluadores noveles como los estudiantes, que deben completar un procedimiento de evaluación formativa, así como hacer los procesos de evaluación más sostenibles.