Cuando los mundos chocan

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García Borrás, Francisco JoséDate
2006-01-01Source
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias - 2006 3(2) pp 268-286Abstract
Desde una perspectiva netamente didáctica, en este artículo se pretende analizar las
posibilidades e incidencias que la ciencia-ficción2 puede tener en el aula. El período de
la adolescencia encuentra en la ciencia-ficción una forma de explicar sus necesidades
y sus ideas previas. Por tanto, para facilitar sus procesos de aprendizaje, al mismo
tiempo que los profesores pueden ver enriquecida su metodología de enseñanza, se
muestran diversas fórmulas de acercamiento al alumno por medio de un motivador
entorno de aprendizaje
Subjects
ciencia; ciencia-ficción; cine; recurso didáctico; literatura; webquestCollections
- REurEdC nº 2 (2006) [14]