On the Right Course! Propuesta de Actividades para el laboratorio de idiomas y el ordenador

Abstract

El presente trabajo se desarrolla en el ámbito de la enseñanza y adquisición del inglés náutico a través de un diseño de materiales orientados al proceso de la adquisición -process-oriented materials (Widdowson, 1981; Candlin and Breen, 1979; Nunan, 1985)-, de acorde con el enfoque comunicativo, y con vistas a ser utilizados en el laboratorio de idiomas y en el aula de informática a través de una sencilla aplicación que también permitiría una proyección para el auto-aprendizaje. Además del marco metodológico comunicativo, el diseño de los materiales ha tenido como fuente de referencia orientativa una encuesta realizada entre el profesorado y alumnado de la Facultad de Ciencias Náuticas, orientada a conocer las preferencias por el tipo de actividad más efectiva. Los materiales, de creación original, se han centrado en las etapas de aprendizaje de activación/producción e interacción, concretándose en tres modalidades de actividades (actividades comunicativas, drills, role-plays). Finalmente, se describen e ilustran cada una de las tareas diseñadas para cada una de las modalidades. The present study deals with process-oriented materials design (Widdowson, 1981; Candlin and Breen, 1979; Nunan, 1985), for an English for Seafaring course based on the communicative methodological approach in order to be used in the language laboratories and in the computer rooms through an easy intuitive software application also intended for self-learning. Besides the communicative approach, the materials design has also been prompted by a survey conducted in the Faculty of Nautical Sciences oriented towards the preferences for the most effective task typology in maritime English acquisition. A full description of the in-house teaching materials and the tasks devised for each of the three main modalities (communicative activities, drills, role-plays) is also provided.