Diseño instruccional en formación continuada
| dc.contributor.author | Ramos Rodríguez, Juan Manuel | |
| dc.contributor.other | Enfermería y Fisioterapia | en_US |
| dc.date.accessioned | 2018-05-21T10:25:00Z | |
| dc.date.available | 2018-05-21T10:25:00Z | |
| dc.date.issued | 2018-05-21 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10498/20543 | |
| dc.description.abstract | El diseño es instruccional es considerado como la ciencia de crear un ambiente óptimo para que se lleve a cabo el aprendizaje, así como materiales claros y efectivos que ayudan al alumno a desarrollar la capacidad para lograr ciertas tareas. En el diseño de las actividades formativas propuestas para los profesionales sanitarios, se deben de tener en cuenta una serie de variables relacionadas con el entorno virtual creado, que favorezcan la motivación y que potencien el aprendizaje colaborativo. En la actualidad es el modelo de diseño instruccional más aplicado es el “modelo ADDIE”. Dicho modelo consta de 5 fases básicas y permite la autoevaluación de cada etapa del diseño, así como del producto final, pudiéndose introducir cambios y mejoras continuas. | en_US |
| dc.format | application/pdf | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.rights | Atribución-NoComercial 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | * |
| dc.subject | Diseño Instruccional | en_US |
| dc.subject | formación continuada | en_US |
| dc.subject | ADDIE | en_US |
| dc.title | Diseño instruccional en formación continuada | en_US |
| dc.type | other | en_US |
| dc.rights.accessRights | open access | |
| dc.description.physDesc | Documento electrónico en formato PDF de 12 páginas | en_US |
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