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dc.contributor.advisorCuesta Fernández, Josefa
dc.contributor.authorPiñero Sáez, Mª del Carmen
dc.contributor.otherDidácticaen_US
dc.date.accessioned2018-10-04T06:24:58Z
dc.date.available2018-10-04T06:24:58Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10498/20746
dc.description.abstractEl siguiente trabajo de fin de grado consiste en una fundamentación teórica sobre la metodología por rincones donde se incluye los puntos de: las características de los niños de Educación Infantil y de la propia etapa, en qué se basa el aprendizaje de los niños de estas edades y, por supuesto, las características de la metodología por rincones (historia, objetivos, ventajas, organización tiempo y espacio, papel del docente, la atención a la diversidad y la evaluación). Además de esto incluyo una propuesta de mejora sobre la metodología de rincones en un contexto real, consensuada con la tutora de la clase de los niños de tres años, a través de la realización de una entrevista. Se presentarán la organización del alumnado, del tiempo y el espacio y alumnado de la propuesta, así como cada uno de los rincones con materiales, objetivos, contenidos y posibles actividades.en_US
dc.formatapplication/pdfen_US
dc.language.isospaen_US
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectrinconesen_US
dc.subjectautores constructivistasen_US
dc.subjecthistoriaen_US
dc.subjectatención a la diversidaden_US
dc.subjectevaluaciónen_US
dc.subjectpropuesta de rinconesen_US
dc.subjectorganizaciónen_US
dc.subjectpapel del docenteen_US
dc.titleMetodología por rinconesen_US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisen_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.description.physDesc60 páginasen_US


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