| dc.contributor.author | Marí Sáez, Víctor Manuel | |
| dc.contributor.other | Marketing y Comunicación | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2020-10-20T06:35:40Z | |
| dc.date.available | 2020-10-20T06:35:40Z | |
| dc.date.issued | 2020-06 | |
| dc.identifier.issn | 2255-3401 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10498/23765 | |
| dc.description.abstract | A lo largo y ancho del planeta es posible encontrarse con programas universitarios (de
grado y de posgrado) que entre sus materias incluyen asignaturas encuadrables dentro de
la denominada Comunicación para el Cambio Social (CCS). Los contextos socioculturales, las
culturas académicas, los procesos de institucionalización, etc. mediante los cuales se lleva a
cabo la incorporación de la CCS a los planes de estudio son de lo más diverso. Pero lo cierto
es que contamos ya con una experiencia considerable que permite hacer balance del camino
recorrido. | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad de Cádiz | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.source | Commons. Revista de Comunicación y Ciudadanía Digital (Vol.9 Num.1) pp. I-V | es_ES |
| dc.title | Indisciplinar y abrir las ciencias sociales | es_ES |
| dc.type | journal article | es_ES |
| dc.rights.accessRights | open access | es_ES |