La Administración Pública frente a la reforma del sistema educativo: la educación como base para el desarrollo del capital humano. Período histórico: desde 2006 hasta la actualidad

Abstract

El trabajo expone el análisis de las reformas educativas en el período comprendido desde la aprobación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, su transición a la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa hasta la reciente promulgación de la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. El objetivo del trabajo consiste en interpretar los logros académicos y fines democráticos, así como comprender el sentido socio-político de los cambios en sistema educativo durante el período enmarcado. Se pretende, además, identificar el lugar y el rol del conocimiento en cada una de las propuestas educativas como la base fundamental para el desarrollo humano. El trabajo comienza describiendo los antecedentes que podrían justificar los cambios recientes en materia de educación. Concretamente, se explican las nuevas tendencias en el sistema de enseñanza público, se analizan los resultados de los informes PISA durante el calendario de aplicación de las Leyes precedentes, se aportan las razones estadísticas y del legislador que impulsan la última reforma. El trabajo finaliza explicando las principales diferencias entre las dos últimas Leyes Orgánicas, llegando a la conclusión de no apreciar los cambios sustanciales entre las mismas, incluso en los puntos más controvertidos y criticados que sirvieron de principal apoyo para justificar el reciente tránsito.