| dc.contributor.advisor | Zarco Tejada, María Ángeles | |
| dc.contributor.author | Valiente González, María | |
| dc.contributor.other | Filología Francesa e Inglesa | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2021-07-12T11:57:40Z | |
| dc.date.available | 2021-07-12T11:57:40Z | |
| dc.date.issued | 2021-06-24 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10498/25112 | |
| dc.description.abstract | El cognitivismo es una rama de la ciencia que ha creado nuevos enfoques en el ámbito de la adquisición de un nuevo idioma, además de en otros campos. Los estudiantes de inglés, como segunda lengua, se han encontrado con numerosos problemas para entender algunas partes del vocabulario. En este proyecto, nos centraremos en los phrasal verbs y en cómo son enseñados y aprendidos. Éstos han sido objeto de estudio de muchas metodologías debido al sentido literal o metafórico que pueden adoptar. | es_ES |
| dc.description.abstract | Cognitivism is a science that has provided new approaches to the domain of language acquisition as well as other fields. English learners have faced several problems in order to understand some parts of the English vocabulary. In this project, we will focus on phrasal verbs and how they are taught and learnt. Phrasal verbs have been the object of study of several methodologies and approaches due to its literal and metaphorical meanings | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.rights | Attribution-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ | * |
| dc.title | Analysis L2 Learning and Teaching Methods: Phrasal Verbs | es_ES |
| dc.type | bachelor thesis | es_ES |
| dc.rights.accessRights | open access | es_ES |