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dc.contributor.advisorZarco Tejada, María Ángeles 
dc.contributor.authorValiente González, María
dc.contributor.otherFilología Francesa e Inglesaes_ES
dc.date.accessioned2021-07-12T11:57:40Z
dc.date.available2021-07-12T11:57:40Z
dc.date.issued2021-06-24
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10498/25112
dc.description.abstractEl cognitivismo es una rama de la ciencia que ha creado nuevos enfoques en el ámbito de la adquisición de un nuevo idioma, además de en otros campos. Los estudiantes de inglés, como segunda lengua, se han encontrado con numerosos problemas para entender algunas partes del vocabulario. En este proyecto, nos centraremos en los phrasal verbs y en cómo son enseñados y aprendidos. Éstos han sido objeto de estudio de muchas metodologías debido al sentido literal o metafórico que pueden adoptar.es_ES
dc.description.abstractCognitivism is a science that has provided new approaches to the domain of language acquisition as well as other fields. English learners have faced several problems in order to understand some parts of the English vocabulary. In this project, we will focus on phrasal verbs and how they are taught and learnt. Phrasal verbs have been the object of study of several methodologies and approaches due to its literal and metaphorical meaningses_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isoenges_ES
dc.rightsAttribution-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/*
dc.titleAnalysis L2 Learning and Teaching Methods: Phrasal Verbses_ES
dc.typebachelor thesises_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES


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