El  libro ilustrado de no ficción y la formación de lectores desde el tercer espacio educativo como contexto de investigación

dc.contributor.advisor	Trigo Ibáñez, Ester
dc.contributor.advisor	Romero Oliva, Manuel Francisco
dc.contributor.author	Sánchez Arjona, Eva
dc.contributor.other	Didáctica de la Lengua y la Literatura	es_ES
dc.date.accessioned	2021-09-28T07:29:33Z
dc.date.available	2021-09-28T07:29:33Z
dc.date.issued	2021-09-17
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10498/25526
dc.description.abstract	En este trabajo se presenta una investigación acción participativa en la que se accede a un centro educativo para crear un tercer espacio desde el Proyecto Lingüístico de Centro y trabajar desde una visión sistémica y democrática en la implementación de los libros ilustrados de no ficción. Se narra la experiencia de innovación desarrollada analizando tanto las implicaciones que se derivan de participar en un programa de estas características, como las posibilidades que ofrece la lectura del LINF para contribuir a la formación de lectores competentes en Educación Infantil.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	El libro ilustrado de no ficción y la formación de lectores desde el tercer espacio educativo como contexto de investigación	es_ES
dc.type	master thesis	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES

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