Prototipos

dc.contributor.author	Ruiz Castellanos, Antonio
dc.contributor.author	Batezat Duarte, María Lucía
dc.contributor.author	García Sedeño, Manuel Antonio
dc.contributor.author	Casanova Correa, Juan
dc.contributor.other	Didáctica	es_ES
dc.contributor.other	Psicología	es_ES
dc.date.accessioned	2022-07-15T06:40:06Z
dc.date.available	2022-07-15T06:40:06Z
dc.date.issued	2008
dc.identifier.isbn	978-84-9828-220-7
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10498/27182
dc.description.abstract	Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), cada año surgen 500.000 nuevos casos de ceguera infantil, un nuevo caso por minuto. (RevistaPerfiles, ONCE, 21-01 -2005). La Carta de Salamanca (1994), elaborada por 88 países y 25 ONGs, postula: "el derecho a la educación para todos, independientemente de las diferencias particulares". ¿Por qué la metodología cognitiva del prototipo en la educación de invidentes? Nos parece útil esta metodología para estudiar el modo y la capacidad de categorización que tiene el niño ciego. Creemos que este estudio redundará en beneficio de su aprendizaje y expresión, tanto en la lengua y como para el dibujo.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz	es_ES
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.title	Prototipos	es_ES
dc.type	book	es_ES
dc.rights.accessRights	open access	es_ES

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