El libro ilustrado de no ficción en el aprendizaje basado en proyectos. Una propuesta didáctica para promover el desarrollo de la lengua oral en Educación Infantil

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URI: http://hdl.handle.net/10498/27392

DOI: 10.47149/978-85-7826-841-1/cap2

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Author/s
Saiz Pantoja, RobertoAuthority UCA; Trigo Ibáñez, EsterAuthority UCA
Date
2022
Department
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Source
Saiz Pantoja, R. y Trigo Ibáñez, E. (2022). El libro ilustrado de no ficción en el aprendizaje basado en proyectos. Una propuesta didáctica para promover el desarrollo de la lengua oral en Educación Infantil. En L. M. Fiuza Fialho, J.A. Moreira Sales y J. Gerardo Vasconcelos (Eds.), Formación docente y educación lingüística (54-76). Ed UECE.
Abstract
Con este capítulo se tiene la intención de reflexionar sobre el libro ilustrado de no ficción y el aprendizaje basado en proyectos, pues encontramos en ambos elementos una combinación idónea para promover el desarrollo de la lengua oral en la escuela infantil. A través de los resultados procedentes de un análisis documental del libro Abejas de la editorial Maeva, generamos una propuesta didáctica bajo el objetivo de ofrecer un ejemplo teórico-práctico de cómo llevar a cabo esta situación de aprendizaje en las aulas para desarrollar la oralidad.
Subjects
Libro ilustrado de no ficción; Educación Infantil; Lengua oral; Aprendizaje Basado en Proyectos; Proyecto Lingüístico de Centro
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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