Reflexiones en torno a la disponibilidad léxica en ELE: cuestiones historiográficas, problemas metodológicos y retos de futuro

Abstract

Los estudios sobre el léxico disponible tienen ya una larga tradición tras de sí. Aunque surgieron en Francia en los años 50 con el Français Fondamental (Gougenheim et al., 1956 y 1964), es en el ámbito hispánico donde han tenido un mayor recorrido, gracias fundamentalmente al Proyecto Panhispánico de Disponibilidad Léxica y a las numerosas investigaciones que se han llevado a cabo dentro de él. El Proyecto Panhispánico estudia la disponibilidad léxica de estudiantes cuya lengua materna es el español, pero a raíz de las investigaciones realizadas en su seno, la metodología empleada en esos trabajos se ha adaptado para el análisis del léxico disponible de comunidades bilingües y de hablantes de español como lengua extranjera. En estas páginas tenemos el objetivo de revisar ciertas cuestiones que, creemos, es necesario tener en mente cuando se trabaja desde la disponibilidad léxica. En primer lugar, los antecedentes de estos estudios van más allá del Français Fondamental, a pesar de que, desde luego, este estudio sea el fundador de la metodología y el punto de partida principal de los trabajos posteriores. Los antecedentes lexicográficos del Français Fondamental, en los que la bibliografía sobre disponibilidad léxica casi no se ha detenido, nos permiten observar cómo muchas de las innovaciones que el Français Fondamental introdujo se pueden rastrear en diccionarios de frecuencia anteriores. En segundo lugar, nos detendremos en algunos de los problemas metodológicos que siempre rodean a estos estudios y analizaremos cómo se han adaptado al estudio de las lenguas extranjeras los trabajos sobre disponibilidad léxica, que comenzaron estudiando las lenguas maternas. Particularmente nos va a interesar la adaptación de la selección de los centros de interés, en la que, además, innovamos en algunos aspectos en nuestra investigación publicada en Sánchez-Saus Laserna (2016). Por último, y mirando al futuro, apuntamos algunos problemas que estamos empezando a encontrarnos en las investigaciones sobre disponibilidad léxica en ELE y nos atrevemos a proponer algunas soluciones, relacionadas con el tratamiento de los datos con herramientas computacionales como R o Python y, también, con la posibilidad de compartir los resultados de investigación con agilidad.