Evolución histórica de la atención a la diversidad: un análisis metódico de trasformaciones sociales

Abstract

INTRODUCCIÓN. La diversidad forma parte de una realidad como es la educación, la cual ha de ser atendida desde cualquier especialidad impartida. Igualmente, una adecuada respuesta educativa debe estar sostenida bajo el principio de equidad y de inclusión, garantizando así su cohesión social. Sin embargo, a pesar de su existencia a lo largo de la Historia, ¿siempre ha sido atendida de la misma manera? MÉTODO. Por ello, se han consultado varios artículos científicos-educativos para realizar un seguimiento de los tratamientos que ha padecido la atención a la diversidad a lo largo de la Historia. RESULTADOS. La consulta refleja una evolución histórica, pues, en épocas pasadas, la educación no tenía cabida en las primeras civilizaciones. Por tanto, ¿qué principios se aplicaban hacia este colectivo, si la información hacia ellos era nula? Asimismo, carecer de información hacia el colectivo provocaba actuaciones de maltrato y de exclusión hacia su persona. Afortunadamente, gracias a nuevas etapas históricas se desarrollaron instituciones en su defensa para paliar los derechos abolidos. DISCUSIÓN. Actualmente, parte de la población parece no ser consciente de la diversidad de pensamiento y social que existe en nuestro alrededor. Para ello, la educación es el medio más significativo para alcanzar un proceso inclusivo.

INTRODUCTION. Diversity is a part of a reality, such as education, which must be addressed across all disciplines. Similarly, an adequate educational response must be grounded in the principles of equity and inclusion, thus ensuring social cohesion. However, despite its presence throughout history, has it always been addressed in the same way? METHOD. For this reason, several scientific-educational articles have been consulted to track the historical treatments that diversity has undergone throughout history. RESULTS. The consultation reflects a historical evolution because in past eras, education had no place in the earliest civilizations. Therefore, what principles were applied to this group when information about them was nonexistent? Likewise, a lack of information about the group led to acts of mistreatment and exclusion. Fortunately, thanks to new historical stages, institutions were developed in their defense to mitigate abolished rights. DISCUSSION. Currently, a portion of the population may not be aware of the diversity of thought and social diversity that exists around us. For this purpose, education is the most significant means to achieve an inclusive process.