Repensando la Universidad. Atención inclusiva a la diversidad desde el discurso del alumnado

Abstract

Un componente fundamental de la institucionalización de la diversidad es el grado en que los estudiantes tienen la oportunidad de aprender sobre ella, sobre inclusión y equidad, así como de participar de estas oportunidades y desempeñar un papel de liderazgo en su desarrollo. Este capítulo se centra en conocer las creencias, actitudes y prácticas del alumnado universitaria en torno a la diversidad, profundizando en sus propias percepciones y discursos. Un cuestionario previamente validado y la posterior organización, sintetización y análisis de la información obtenida de los 2553 participantes de universidades españolas, realizado con SPSS, nos permite detectar la identificación con grupos protegidos de los estudiantes, su percepción de discriminación y de diversidad en la Universidad. El análisis nos permite observar como las percepciones y discursos son diferentes en función de la pertenencia o no a un grupo protegido. De ahí que apuntemos a la experiencia de autoadscripción o de discriminación como una cuestión central en el análisis de las percepciones sobre atención inclusiva en la Universidad.