| dc.description.abstract | La formación en neología es una de las líneas de actuación que abordamos en las asignaturas de “Morfología” e “Industrias de la Lengua” del grado en “Lingüística y lenguas aplicadas” de la Universidad de Cádiz. En esta contribución, nos centraremos concretamente en la enseñanza de la segunda asignatura mencionada, ya que es en la que, con mayor amplitud, se incluye el aprendizaje/enseñanza teórico, práctico y metodológico en la materia de la neología.
En líneas generales, se les explica, entre otras cuestiones, a los alumnos universitarios cómo pueden realizar un trabajo neológico, requisito indispensable para la superación de la asignatura, experimentando así la experiencia investigadora en la disciplina neológica.
Para ello, se establecen cuatro fases en su formación: 1º) se explican los conceptos neología y neologismo, se analizan los problemas derivados de sus definiciones y se plantean las distintas tipologías existentes para su clasificación; 2º) se analizan la amplia lista de mecanismos con los que cuenta la lengua para aumentar su caudal léxico; 3º) se revisan las distintas propuestas metodológicas existentes para la detección de este tipo de unidades léxicas, entre las que analizamos los distintos recursos digitales disponibles en la red para la detección y posterior estudio de esos candidatos neológicos, y, 4º) se le pide al alumnado que elijan un candidato a neologismo, para posteriormente poner en práctica tanto los conocimientos adquiridos como las metodologías planteadas, además de los medios electrónicos facilitados.
Finalizadas las fases de formación, observamos que tanto la experimentación investigadora como la puesta en práctica de conocimientos y la aplicación de recursos informáticos optimizaron los resultados del trabajo final de evaluación y consiguieron una mayor implicación del alumno, además de enriquecer la labor investigadora del profesor. Todo ello fomentó la participación e impulsó la motivación del alumnado, ayudando de esta forma al trabajo autónomo. | es_ES |