La diversidad lingüística en España. Estudio sobre los libros de texto y las creencias de los profesores en Educación Secundaria Obligatoria

Abstract

Este capítulo es fruto de una investigación realizada en el contexto de la Educación Secundaria Obligatoria sobre la presencia de la diversidad lingüística en los libros de texto que utilizan los docentes y sobre las creencias de ese profesorado acerca de este tema. Esta investigación está vinculada a un artículo en el que se indagaba sobre las creencias del alumnado acerca del mismo tema y forma parte de la fase de transferencia de una tesis doctoral sobre la enseñanza de la lengua en Educación Secundaria Obligatoria. Los resultados evidencian las desigualdades entre la escasa presencia de la diversidad lingüística y las declaraciones de los docentes, aunque la excesiva dependencia de estos al libro de texto hace que las carencias no se resuelvan.