Miradas docentes sobre lecturas de interculturalidad y género en Educación Infantil

Abstract

Este capítulo de libro pertenece a la fase de transferencia de la investigación del proyecto "Canon de lecturas, prácticas de educación literaria y valores de la ciudadanía europea: claves axiológicas y propuestas para la igualdad de género y la multiculturalidad" (I+D+7 PID2019-105913RB-100), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España (MCIN/AEI/10.13039/501100011033) para el periodo 2019-2023. En él se recogen los testimonios de una serie de maestros y sobre todo maestras de ambos ciclos de Educación Infantil (0-3, 3-6 años) acerca de sus creencias y prácticas docentes sobre en las que introducen el uso de lecturas sobre interculturalidad y género. Los resultados aportan un corpus de obras que pueden ser seleccionadas por los futuros maestros y los maestros en ejercicio, así como ideas sobre cómo llevar a las aulas estos temas tan vigentes en la sociedad.