Relaciones entre alfabetización inicial y educación literaria en educación infantil: voces de maestras

Abstract

Este capítulo de libro recoge una investigación basada en testimonios de un grupo de maestras de educación infantil de los dos ciclos (0-3 y 3-6 años) donde se reflejan sus creencias y sus prácticas docentes acerca de la presencia de la literatura infantil en las aulas de la etapa. La investigación pertenece a la fase de difusión del proyecto "Canon de lecturas, prácticas de educación literaria y valores de la ciudadanía europea: claves axiológicas y propuestas para la igualdad de género y la multiculturalidad" (I+D+I PID 2019-10581 3RB-100), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España (MCIN/ AEI/ 10.13039/ 501100011033) para el periodo 2019-2023. Los resultados evidencian que conforme a la propia naturaleza de la etapa las fronteras entre educación literaria y alfabetización son difusas.