La publicidad “enredada” en español: propuesta didáctica para el desarrollo de las competencias en el contexto de la clase

Abstract

Se ha desarrollado una experiencia docente basada en la realización, en un periodo de tiempo concreto dentro del curso, de una serie de actividades didácticas apoyadas en el análisis de mensajes publicitarios que aparecen principalmente en soporte de “spots” difundidos a través de radio y televisión y que están disponibles en la Red. Tales actividades han conducido al diseño de unidades didácticas en las que el anuncio, desde el punto de vista de la planificación o diseño funcional, se ha sometido a explotación didáctica en atención a las cuatro fases de la enseñanza (preparación, presentación, conceptualización y práctica) y conforme a la secuencia que guía los criterios de preparación de la clase (objetivo de la enseñanza, actividad de aprendizaje, forma social de trabajo, materiales y medios, y papel del docente). Las líneas de trabajo implicadas han sido tres: cómo desarrollar competencias, cómo usar eficazmente las TIC en la docencia y cómo motivar a profesores y alumnos para mejorar la relación enseñanza-aprendizaje.