Adquisición y desarrollo de la competencia lingüística en l2 (francés) de la formación inicial universitaria en el grado de educación primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz: un estudio de caso

Abstract

Esta tesis doctoral, presentada bajo la modalidad de compendio de publicaciones, tiene como objetivo analizar la adquisición y desarrollo de la competencia lingüística en francés (L2) de la formación inicial universitaria en el Grado en Educación Primaria de la Universidad de Cádiz. La investigación principal se sustenta en tres capítulos de libro publicados, en los que se abordan aspectos clave de este proceso formativo y sus implicaciones en la enseñanza y el mercado laboral. A lo largo de esta memoria de tesis se presentan, en primer lugar, los objetivos y preguntas de investigación, proporcionando el marco contextual del estudio. A continuación, se lleva a cabo un análisis crítico de los antecedentes, donde se examinan las políticas lingüísticas, la formación del profesorado de lenguas extranjeras en Educación Primaria y las investigaciones precedentes. En la sección metodológica, se detalla el diseño de la investigación, los sujetos participantes, los instrumentos de recolección y análisis de datos, así como las consideraciones éticas. Los resultados se organizan en torno a los objetivos específicos planteados, abordando aspectos clave como el nivel de competencia en francés (L2) de los estudiantes, la formación en didáctica de lenguas extranjeras, las creencias y actitudes de los futuros docentes respecto a su aprendizaje, y las demandas del mercado laboral en cuanto a competencias lingüísticas. Finalmente, la tesis culmina con un análisis estratégico basado en matrices DAFO y CAME, lo que permite identificar fortalezas y áreas de mejora en la formación inicial de los docentes de lengua extranjera.