Coherencia entre las Tareas y la Evaluación Auténtica. Una aproximación desde la Ética

dc.contributor.author	Jiménez Fontana, Rocío
dc.contributor.author	Moreno Pino, Francisco Manuel
dc.contributor.author	Cardeñoso Domingo, José María
dc.contributor.other	Didáctica	es_ES
dc.date.accessioned	2026-03-13T08:27:31Z
dc.date.available	2026-03-13T08:27:31Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.issn	1133-9853
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10498/39107
dc.description.abstract	Esta reflexión ejemplificada está dedicada a docentes cuyo reto es asumir el problema profesional de hacer un planteamiento de tareas auténticas. La respuesta ha de pasar por la coherencia entre una matemática educativa realista y su evaluación auténtica, donde el tratamiento de problemas socioambientales cobra especial interés.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Editorial Graó	es_ES
dc.source	UNO: Revista de Didáctica de la Matemática - 2019, n. 84 pp. 32-39	es_ES
dc.subject	evaluación	es_ES
dc.subject	tareas auténticas	es_ES
dc.subject	ética	es_ES
dc.subject	resolución de problemas	es_ES
dc.subject	educación medioambiental	es_ES
dc.title	Coherencia entre las Tareas y la Evaluación Auténtica. Una aproximación desde la Ética	es_ES
dc.type	journal article	es_ES
dc.rights.accessRights	closed access	es_ES
dc.type.hasVersion	VoR	es_ES