Análise de livros ilustrados de não ficção de uma biblioteca pública da Itália

Abstract

Reading is a fundamental element in students' academic and personal development, and public libraries play an important role in promoting reading habits. In this context, illustrated non-fiction books (LINF) emerge as an informative and entertaining resource with high educational potential that also allows reading to be perceived as a leisure activity. Therefore, the aim of this research is to analyse the LINF collection of a public library in Veneto (Italy) in order to determine its presence, characteristics and link to the Sustainable Development Goals (SDGs). This was carried out using a quantitative, non-experimental and descriptive methodology through a documentary analysis. To this end, a registration form was used to classify LINF according to bibliographic data such as authors and year of publication, SDGs and Universal Decimal Classification. The results show that this type of book accounts for only 0.75% of the library's total collection, that there is a predominance of female authors, that the most frequently addressed topics are scientific and technological, that the most frequent SDGs are SDGs 4, 15 and 3, and that the most represented publisher is Editoriale Scienza. In short, although representation is low, their educational value is significant, but the low thematic diversity highlights the need to expand the diversity of topics to promote a comprehensive education.

La lectura es un elemento fundamental en el desarrollo académico y personal de los estudiantes, y las bibliotecas públicas desempeñan un importante papel en el fomento del hábito lector. En este contexto, el libro ilustrado de no ficción (LINF) surgen como un recursos informativo y lúdico con un alto potencial educativo que además permite percibir la lectura como una actividad ociosa. Por ello, la presente investigación tiene como objetivo analizar el fondo de LINF de una biblioteca pública del Véneto (Italia), para conocer su presencia, características y vinculación con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS). Se realizo a través de una metodologia cuantitativa, no experimental y descriptiva mediante un análisis documental. Para ello, se utilizo una ficha de registro clasificando los LINF según datos bibliográficos como autores y año de publicación, ODS y Clasificación Decimal Universal. Los resultados muestran que este tipo de libros solo suponen el 0.75% del total de la biblioteca, que hay una predominancia de autoria femenina, que los temas que más se abordan son científicos y tecnológicos, los ODS más más frecuentes son los ODS 4, 15 y 3, y la editorial más representada la Editoriale Scienza. En definitiva, aunque la representación es baja, su valor educativo es significativo, pero la baja diversidad temática provoca la necesidad de ampliar la diversidad de los temas para fomentar uma educación integral.

La lectura es un elemento fundamental en el desarrollo académico y personal de los estudiantes, y las bibliotecas públicas desempeñan un importante papel en el fomento del hábito lector. En este contexto, el libro ilustrado de no ficción (LINF) surgen como un recursos informativo y lúdico con un alto potencial educativo que además permite percibir la lectura como una actividad ociosa. Por ello, la presente investigación tiene como objetivo analizar el fondo de LINF de una biblioteca pública del Véneto (Italia), para conocer su presencia, características y vinculación con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS). Se realizo a través de una metodologia cuantitativa, no experimental y descriptiva mediante un análisis documental. Para ello, se utilizo una ficha de registro clasificando los LINF según datos bibliográficos como autores y año de publicación, ODS y Clasificación Decimal Universal. Los resultados muestran que este tipo de libros solo suponen el 0.75% del total de la biblioteca, que hay una predominancia de autoria femenina, que los temas que más se abordan son científicos y tecnológicos, los ODS más más frecuentes son los ODS 4, 15 y 3, y la editorial más representada la Editoriale Scienza. En definitiva, aunque la representación es baja, su valor educativo es significativo, pero la baja diversidad temática provoca la necesidad de ampliar la diversidad de los temas para fomentar uma educación integral.

A leitura é um elemento fundamental no desenvolvimento acadêmico e pessoal dos alunos, e as bibliotecas públicas desempenham um papel importante na promoção do hábito da leitura. Nesse contexto, os livros ilustrados de não ficção (LINF) surgem como um recurso informativo e lúdico com alto potencial educacional, que também permite perceber a leitura como uma atividade de lazer. Por isso, a presente pesquisa tem como objetivo analisar o acervo de LINF de uma biblioteca pública do Vêneto (Itália), para conhecer sua presença, características e vinculação com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). A pesquisa foi realizada por meio de uma metodologia quantitativa, não experimental e descritiva, através de uma análise documental. Para isso, foi utilizada uma ficha de registro classificando os LINF de acordo com dados bibliográficos, como autores e ano de publicação, ODS e Classificação Decimal Universal. Os resultados mostram que este tipo de livros representa apenas 0,75% do total da biblioteca, que há uma predominância de autoria feminina, que os temas mais abordados são científicos e tecnológicos, que os ODS mais frequentes são os ODS 4, 15 e 3, e que a editora mais representada é a Editoriale Scienza. Em suma, embora a representação seja baixa, seu valor educacional é significativo, mas a baixa diversidade temática provoca a necessidade de ampliar a diversidade dos temas para promover uma educação integral.