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dc.contributor.authorSánchez Arjona, Eva 
dc.contributor.authorSaiz Pantoja, Roberto 
dc.contributor.authorGarcía de Lamo, Gemma
dc.contributor.authorGarcía Miranda, Gloria
dc.contributor.authorSanz Ruiz, Elena
dc.contributor.otherDidáctica de la Lengua y la Literaturaes_ES
dc.date.accessioned2026-04-29T13:27:27Z
dc.date.available2026-04-29T13:27:27Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10498/39478
dc.description.abstractEl programa de cooperación entre la Biblioteca Pública Provincial de Cádiz y el CEIP Josefina Pascual constituye una experiencia innovadora orientada a integrar los libros ilustrados de no ficción en el ámbito escolar para fomentar la competencia lectora y el pensamiento crítico. Desarrollado mediante formación docente, formación de usuarios y talleres de lectura, el proyecto combina metodologías activas, enfoque lúdico y trabajo cooperativo entre escuela y biblioteca. Los resultados evidencian una alta implicación del alumnado y un impacto positivo en las prácticas lectoras del centro, destacando el potencial de esta cooperación institucional para transformar la educación lectora en las primeras etapas educativas.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherMinisterio de Culturaes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceXII Congreso Internacional de Bibliotecas Públicas. Buenas Prácticases_ES
dc.subjectLibros ilustrados de no ficciónes_ES
dc.subjectcompetencia lectoraes_ES
dc.subjectcooperación bibliotecariaes_ES
dc.titleLibros ilustrados de no ficción y alfabetización informacional. Una experiencia de cooperación entre biblioteca pública y escuelaes_ES
dc.typeconference outputes_ES
dc.rights.accessRightsopen accesses_ES
dc.relation.projectIDinfo:eu-repo/grantAgreement/Proyecto de i+d+i «Lecturas no ficcionales para la integración de ciudadanas y ciudadanos críticos en el nuevo ecosistema cultural»/pid2021-126392ob-100/es_ES
dc.type.hasVersionVoRes_ES


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