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Proyecto grasa: ideas radicales-innovación docente en composición corporal y nutrición para fomentar el pensamiento crítico y la motivación
| dc.contributor.author | Corral Pérez, Juan | |
| dc.contributor.author | Ávila Cabeza de Vaca, Laura | |
| dc.contributor.author | Costilla Macias, Manuel Jesús | |
| dc.contributor.author | Mier, Alba | |
| dc.contributor.author | González Mariscal, Andrea María | |
| dc.contributor.author | Casals Vázquez, Cristina | |
| dc.contributor.other | Didáctica de la Educación Física, Plástica y Musical | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2026-06-15T09:51:05Z | |
| dc.date.available | 2026-06-15T09:51:05Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.isbn | 978-84-1070-926-3 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10498/39766 | |
| dc.description.abstract | Introducción: Este proyecto de innovación docente surge a partir del interés en concienciar y educar al alumnado universitario sobre el estrés oxidativo, la inflamación y su relación con la composición corporal y la obesidad, utilizando herramientas innovadoras basadas en referencias culturales de la actualidad para conectar con ellos. El proyecto se enmarcó en la asignatura de Composición Corporal y Nutrición del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en el área de Educación Física. Objetivos: El objetivo es fomentar el análisis crítico de la información disponible sobre el estrés oxidativo, los radicales libres y su relación con la actividad física, alimentación y factores como la obesidad. Asimismo, se abordará el papel de la microbiota y las hormonas en la regulación del apetito y la composición corporal, desafiando mitos populares. Metodología: El proyecto se desarrolló en cuatro fases: i) la recopilación de información utilizando diversas fuentes, ii) elaboración de preguntas críticas, iii) prácticas de laboratorio para la medición de estrés oxidativo y iv) la difusión de los resultados en redes sociales o plataformas digitales. Resultados: El grado de satisfacción fue de 5,0, el de motivación de 5,0, y el de eficacia de 4,9, en una escala de 0 a 5 por parte de los alumnos. Conclusiones: Este enfoque promueve la capacidad de comunicación científica, el trabajo en equipo y la sensibilización hacia problemáticas como la gordofobia y los trastornos alimentarios, todo ello enmarcado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Los resultados de este proyecto se difundirán en jornadas académicas y se espera un impacto significativo en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje en temas de salud y bienestar. Este proyecto docente fue aprobado en la convocatoria de Proyectos de Innovación y Mejora Docente de la Universidad de Cádiz 2024/2025, y financiado con 1499 €. | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Dykinson | es_ES |
| dc.source | Innovación docente e investigación en salud: Desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior / coord. por África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, José Jesús Gázquez Linares Árbol académico, María del Carmen Pérez Fuentes Árbol académico, Pablo Molina Moreno, 2024, págs. 367-377 | es_ES |
| dc.title | Proyecto grasa: ideas radicales-innovación docente en composición corporal y nutrición para fomentar el pensamiento crítico y la motivación | es_ES |
| dc.type | book part | es_ES |
| dc.rights.accessRights | closed access | es_ES |
| dc.identifier.doi | 10.14679/3761 | |
| dc.type.hasVersion | VoR | es_ES |
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