Formación y capacitación de mediadores familiares en la promoción del interés superior de la niñez con perspectiva intercultural en España.

Abstract

Este Trabajo Fin de Máster analiza detenidamente la formación y capacitación de mediadores familiares en España. Su principal objetivo es evaluar cómo los programas universitarios de formación en mediación, integran simultáneamente la perspectiva intercultural y el interés superior de la niñez. Tras realizar una investigación cualitativa de alcance exploratorio que incluyó un análisis comparativo estatal y tres entrevistas en profundidad a mediadoras en activo, el estudio revela una importante carencia estructural: aunque existen programas que abordan alguna variable de manera aislada, ninguna oferta formativa analizada une ambas perspectivas de forma conjunta. Ante esta brecha, el trabajo diseña una propuesta de programa formativo de 60 créditos que incorpora ambas perspectivas: la de interculturalidad y el interés superior de la niñez. Este plan transversal busca capacitar rigurosamente a los profesionales en contextos de migración familiar, promoviendo la participación activa de las infancias y el respeto integral a sus derechos en la mediación.

Although there are training programs with guidelines to carry out “mediations” oriented to family practice and which underlyingly link interculturality and the best interests of the child, the reality is that few studies have evaluated the presence of both approaches (intercultural and the best interest of the child) and less frequently those that evaluate their effectiveness or implementation in practice. It is necessary to evaluate the challenges faced by family mediators in intercultural contexts, in order to establish new training strategies and to include in the modules of their programs, subjects and effective practices. In this paper a theoretical approach to intercultural family mediation and an exploratory study of the training programs for mediators that include the perspective of interculturality and the best interests of the child, offered by some public and private universities of the 17 autonomous communities of Spain, as well as some institutions and non-governmental organizations that work directly with intercultural children and families, culminating with the proposal of a new program that integrates these perspectives and needs.