RT journal article
T1 El desarrollo profesional del profesorado de ciencias como integración de la reflexión y la práctica. La hipótesis de la complejidad
A1 Vázquez Bernal, Bartolomé
A1 Jiménez-Pérez, Roque
A1 Mellado Jiménez, Vicente
K1 Profesorado de ciencias experimentales
K1 reflexión
K1 desarrollo profesional y complejidad
AB El artículo que presentamos aborda el desarrollo profesional del profesorado deciencias en un sistema que integra reflexión y práctica de aula. En esta propuestateórica cobra especial significación la denominada Hipótesis de la Complejidad, en laque percibimos tres dimensiones asociadas de complejidad creciente, desde laracionalidad técnica, pasando por el interés en los problemas prácticos y concluyendoen posiciones basadas en la crítica social.
PB Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
SN 1697-011X
YR 2007
FD 2007-01-01T00:00:00Z
LK http://hdl.handle.net/10498/16030
UL http://hdl.handle.net/10498/16030
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026