RT journal article
T1 Describir y dibujar en ciencias. La importancia del dibujo en las representaciones mentales del alumnado
T2 Describe and draw in science. The importance of drawing in students' mental representations
A1 Gómez Llombart, Víctor
A1 Gavidia Catalán, Valentín
K1 dibujo
K1 representaciones mentales
K1 procesos observacionales
K1 hormigas
K1 enseñanza de las ciencias
K1 modelos mentales
K1 drawing
K1 mental representations
K1 observational processes
K1 ants
K1 science teaching
K1 mental models
AB El presente trabajo pretende valorar los resultados obtenidos mediante la utilización del dibujo y de lasdescripciones a lo largo de una actividad basada en la observación de la morfología de las hormigas. Se plantea untrabajo individual y autónomo donde los participantes, en 3 etapas diferentes, deben tratar de dibujar o describirsu observación de muestras vivas de hormigas. Los resultados de la investigación son muy significativos, puestoque encontramos diferencias estadísticas entre la utilización de las dos estrategias, así como entre lasproducciones de cada etapa, pudiendo ver cómo evolucionan sus representaciones mentales. Evidenciamos, deesta manera, que la estrategia de dibujar mejora los resultados en procesos observacionales respecto a la tarea dedescribir, especialmente en la adquisición de información y en su comunicación.
PB Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
SN 1697-011X
YR 2015
FD 2015-01-01T00:00:00Z
LK http://hdl.handle.net/10498/17601
UL http://hdl.handle.net/10498/17601
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026