RT journal article
T1 ¿Qué libro de texto elegir? La competencia visual en las actividades con imágenes
T2 Which textbook to choose? Graphicacy in activities with images
A1 López-Manjón, Asunción
A1 Postigo, Yolanda
K1 criterios de análisis
K1 libros de texto de Primaria
K1 alfabetización gráfica
K1 imágenes
K1 actividades con imágenes
K1 biología
K1 cuerpo humano
K1 analysis criteria
K1 primary textbooks
K1 graphicacy
K1 images
K1 activities with images
K1 biology
K1 human body
AB El objetivo de este artículo es aportar criterios para ayudar a la selección de libros de texto poniendo el foco en elanálisis de la competencia gráfica o visual fomentada en sus actividades. Los criterios son puestos a prueba a través dela comparación de libros de Primaria de diferentes editoriales españolas, analizando cómo se trabaja la competenciavisual en las actividades de las unidades didácticas sobre el cuerpo humano. Los criterios estudiados son: tipo de tarea,procedimientos implicados, nivel de procesamiento cognitivo y pautas de enseñanza para trabajar la imagen. Una delas editoriales destaca frente a las demás por ser la que mejor promueve la alfabetización gráfica en las actividadessobre el cuerpo humano y también se analizan las distintas contribuciones de las otras editoriales. Aunque los criteriospropuestos ayudan a la selección del libro de texto más adecuado desde el punto de vista de la competencia gráfica,también ponen de manifiesto la necesidad de cambiar la concepción y uso de las imágenes como herramienta deaprendizaje.
PB Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
SN 1697-011X
YR 2016
FD 2016-01-01T00:00:00Z
LK http://hdl.handle.net/10498/18016
UL http://hdl.handle.net/10498/18016
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 22-sep-2026