RT journal article
T1 El Aprendizaje y Servicio en la formación inicial del profesorado:  de las prácticas educativas críticas a la institucionalización curricular
T2 Service Learning at initial teacher training: from critical educational practices to curriculum institutionalization
A1 García García, María del Carmen
A1 Cotrina García, Manuel Joaquín
A2 Didáctica
K1 Aprendizaje y Servicio
K1 formación inicial del profesorado
K1 responsabilidad social universitaria
K1 pedagogía crítica
K1 justicia social
K1 inclusión
AB A través de este trabajo se desarrolla una revisión del estado actual del Aprendizaje y Servicio en el contexto de la formación inicial del profesorado, apostando por su inclusión como pedagogía, a través de una institucionalización curricular. Para ello, se ilustra la importancia que está adquiriendo en la articulación de la Responsabilidad Social Universitaria, justificando su expansión en la universidad. Además, se explicitan los fundamentos que orientan tanto su sentido como sus prácticas, lo que determina modalidades diferenciadas de Aprendizaje y Servicio. Entre estas, se identifican opciones propedéuticas o preparadoras para el ejercicio de la profesión, pero también opciones críticas, asentadas en la reflexión, la justicia social y la emancipación. Apuntamos que el Aprendizaje y Servicio en la formación inicial del profesorado adquiere su máximo potencial desde una opción crítica y se presentan algunas formas innovadoras de llevarla a cabo, que toman a la propia escuela como espacio de este tipo de propuestas.
SN 1138-414X
YR 2015
FD 2015-05-30
LK http://hdl.handle.net/10498/18150
UL http://hdl.handle.net/10498/18150
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 13-nov-2026