RT journal article
T1 ¿Qué conocimientos movilizan un grupo de futuros docentes para elaborar el modelo de infección por tuberculosis?
T2 What knowledge future teachers mobilize in order to explain the model of infection by tb?
A1 Aznar Cuadrado, Virginia
A1 Puig, Blanca
K1 Enfermedades infecciosas
K1 tuberculosis
K1 modelización
K1 formación inicial del profesorado de primaria
K1 Infectious diseases
K1 tuberculosis
K1 modelling
K1 pre-service primary teacher education
AB Este trabajo pretende hacer una aportación original a la investigación sobre la práctica de modelización en temasde salud dentro del ámbito de la formación inicial del profesorado de primaria. Se presentan algunos resultadosde una propuesta didáctica sobre la tuberculosis (TB), que utiliza un enfoque del aprendizaje de ciencias basadoen la práctica científica de la modelización. Se utiliza como contexto para el diseño de las tareas el episodio decontagio por TB sufrido por los participantes (N=61). Las preguntas de investigación son: a) ¿quéconocimientos movilizan los futuros docentes para explicar el modelo de infección por TB?, b) ¿en qué medidalos conocimientos que movilizan varían tras la construcción del modelo de infección de TB? Los conocimientosque movilizan para la elaboración del modelo de infección se distribuyen en tres categorías: científicos, basadosen la experiencia y tomados de los medios. Estos últimos desempeñan un papel importante para explicar la fasede respuesta inmune. Algunos de los significados que construyen en torno a nociones como vacuna, respuestainmune y linfocitos varían a lo largo de la modelización, logrando aproximarse a los científicos, lo que pone derelieve la importancia de promover tareas de este tipo para la formación en temas de salud.
PB Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
SN 1697-011X
YR 2016
FD 2016-04
LK http://hdl.handle.net/10498/18288
UL http://hdl.handle.net/10498/18288
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026