RT journal article
T1 Análisis reflexivo de profesores de ciencias de secundaria en formación inicial en torno a diferentes secuencias didácticas
T2 Reflective analysis of secondary science teachers in initial formation around different didactic sequences
A1 Jiménez Tenorio, Natalia
A1 Oliva Martínez, José María
K1 enseñanza de las ciencias
K1 estrategias didácticas
K1 formación del profesorado de educación secundaria
K1 recursos en formación docente
K1 secuencias didácticas
K1 science teaching
K1 didactic strategies
K1 training of secondary school teachers
K1 resource for teachers
K1 didactic sequence
AB Se analiza la dinámica de reflexión propiciada en grupos de futuros profesores de Ciencias de la Naturaleza deeducación secundaria en un contexto de formación inicial, durante el análisis de secuencias didácticasrepresentativas de distintas tendencias de enseñanza de las ciencias. Las secuencias fueron diseñadas por losformadores para ilustrar estrategias tales como las de “aprendizaje por descubrimiento”, “cambio conceptual”,“enseñanza por investigación en torno a problemas” y “enfoques CTS” (Jiménez-Tenorio y Oliva, 2016).Concretamente, se describen las percepciones mostradas en torno a ellas y sus comparaciones. Las dimensionescontempladas para el análisis de las secuencias fueron: la actividad e iniciativa concedida al estudiante, el papel delas preguntas como organizadores del discurso, el rol asignado a las concepciones del alumnado, los procesos eimágenes de la ciencia promovidos, y las conexiones con la vida diaria, entre otros. Los resultados mostraronpercepciones sobre las estrategias muy próximas a la intencionalidad didáctica prevista por el formador al diseñarlas mismas, lo que sugiere la potencialidad de la actividad planteada como recurso para la formación inicial, yevidencia un aceptable desempeño de los participantes en su realización
PB Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
SN 1697-011X
YR 2016
FD 2016-04
LK http://hdl.handle.net/10498/18298
UL http://hdl.handle.net/10498/18298
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026