RT journal article
T1 Desarrollo profesional docente de profesorado de secundaria en una experiencia de innovación mediante investigaciones escolares
T2 Secondary teacher professional development in an innovation experience through scholar research
A1 Lupión Cobos, Teresa
A1 Martín Gámez, Carolina
K1 Profesorado de ciencias
K1 Educación Secundaria
K1 Desarrollo profesional docente
K1 Investigación escolar
K1 Science Teachers
K1 Secondary education
K1 Teacher professional development
K1 School research
AB La formación permanente del profesorado necesita de planteamientos innovadores para responder a lascaracterísticas específicas de la profesión. Bajo esta premisa, se presenta este trabajo con el objetivo de describirla experiencia de innovación educativa en la que participaron diez profesores de ciencias, así como, el de analizarqué aspectos de su conocimiento docente evolucionaron tras su puesta en práctica. Este profesorado tutorizó ysupervisó las investigaciones escolares de 60 alumnos/as (15-18 años) que estaban asociadas a líneas de trabajoen desarrollo en centros de investigación y/o universidades. Durante su desarrollo fueron planificadasactuaciones docentes específicamente dirigidas al alumnado, y otras relativas a la formación permanente delpropio profesorado. Tras la experiencia, se pone de manifiesto que los aspectos didácticos y los más relacionadoscon su vertiente profesional son los que experimentan una mayor evolución, siendo los aspectos epistemológicosy los psicológicos los que presentan mayores obstáculos al cambio. Este estudio presenta y evidencia unplanteamiento de trabajo innovador en la formación permanente del profesorado de ciencia, que permite dotar ymejorar al profesorado en ejercicio de conocimientos profesionales en relación a la enseñanza por investigaciónescolar.
PB Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
SN 1697-011X
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10498/18506
UL http://hdl.handle.net/10498/18506
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026