RT journal article
T1 Análisis de las concepciones del profesorado de secundaria sobre la enseñanza de las ciencias durante el proceso de formación inicial
T2 Analysis of conceptions of secondary teachers on science education during initial training
A1 Pontes Pedrajas, Alfonso
A1 Poyato López, Francisco J.
K1 Formación inicial del profesorado
K1 educación secundaria
K1 enfoque reflexivo
K1 concepciones del profesorado
K1 enseñanza de las ciencias
K1 initial teacher training
K1 Secondary education
K1 reflective approach
K1 conceptions of teachers
K1 science education
AB En este trabajo se analizan las concepciones sobre la enseñanza de las ciencias que presentan los alumnos yalumnas del MPES (Máster de Profesorado de Educación Secundaria). Los datos mostrados se hanrecogido en una experiencia de formación inicial docente, basada en un enfoque constructivista y reflexivo,en la que han participado 71 estudiantes de varias especialidades del área científico-técnica, durante doscursos académicos sucesivos. Desde el punto de vista formativo la experiencia se ha basado en el desarrollode actividades que permiten reflexionar a los futuros docentes sobre la naturaleza de los procesoseducativos, explicitando sus concepciones como punto de partida para favorecer la progresión delpensamiento docente. En la investigación se ha usado una metodología de análisis cualitativo de las ideas delos participantes sobre la enseñanza de las ciencias, expresadas por escrito a partir de un conjunto decuestiones abiertas. Los resultados han permitido identificar varios modelos de pensamiento subyacentes enlas opiniones de los futuros docentes, que podrían relacionarse con un enfoque de enseñanza basado en latransmisión y recepción de conocimientos, un enfoque educativo próximo al modelo constructivista y unenfoque mixto o intermedio. También apreciamos que el grado de identificación con un enfoque u otrodepende, en parte, del contexto de la cuestión planteada.
PB Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
SN 1697-011X
YR 2016
FD 2016
LK http://hdl.handle.net/10498/18507
UL http://hdl.handle.net/10498/18507
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026