RT journal article
T1 Mapa del conocimiento didáctico y modelo didáctico en profesionales del área biológica sobre el contenido de célula
T2 Map of pedagogical content knowledge and professional teaching model in biological area on the contents of cell
A1 Ravanal Moreno, Eduardo
A1 López-Cortés, Francisco
K1 profesionales biólgos
K1 conocimiento didáctico del contenido (CDC)
K1 mapa del CDC
K1 modelo didáctico
K1 biologist professional
K1 didactic model
K1 pedagogical content knowledge (PCK)
K1 map of PCK
AB Este trabajo propone el análisis de un cuestionario de Representación del Contenido (ReCo, Loughran et al. 2004)para generar un mapa del conocimiento didáctico sobre el contenido de célula de cinco profesionales del áreabiológica que ejercen como profesores de biología en la educación secundaria en Chile. El análisis permitiráidentificar las relaciones que se establecen entre los dominios del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC)-mapas del CDC- y el modelo didáctico de los participantes. Es posible identificar creencias similares y distantesentre los participantes, según los dominios del CDC y sus relaciones. Los resultados muestran que el CDC, espropio de cada profesional, que las relaciones entre los componentes del CDC son principalmente de tipoconceptual en los participantes, que el modelo didáctico constructivista es el menos frecuente y que las creenciasque más comparten los profesionales son las referidas al componente del conocimiento de los entendimientosestudiantiles. Se discute la conveniencia de analizar los mapas de CDC como elemento que oriente acciones quecontribuyen a fundamentar el desempeño de dichos profesionales.
PB Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
SN 1697-011X
YR 2015
FD 2015
LK http://hdl.handle.net/10498/18508
UL http://hdl.handle.net/10498/18508
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026