RT bachelor thesis
T1 Mejorando la Integración de las Personas Transexuales desde la Educación Primaria
A1 Rodríguez Golpe, Marta
A2 Psicología
K1 Discriminación
K1 familia
K1 infancia
K1 sensibilización
K1 transexualidad
AB En pleno siglo XXI, aún se siguen dando mensajes y opiniones ofensivas para las personas transexuales. Una de las consecuencias es que estas personas se autoexcluyen o autoinvisibilizan, llegando incluso a una tasa de intento de suicido del 41% en la población transexual adulta (Haas, Rodgers, y Herman, 2014). La transexualidad es una condición de la sexualidad humana que ha estado sometida a polémica desde sus orígenes. Históricamente las teorías biomédicas que patologizan este fenómeno han tenido más popularidad (Gastó, 2006), sin embargo, actualmente ha surgido una nueva teoría, la Teoría Queer (Butler, 1988), que entiende la transexualidad como parte de la diversidad sexual. Para evitar la discriminación de estas personas, es importante la educación y el proceso de socialización que se lleva a cabo en el entorno más cercano al menor. Contemplando esto, se presenta una intervención cuya meta ha sido reducir la discriminación social que sufre el colectivo transexual. Se ha trabajado con progenitores (N=3) de menores de 6 a 12 años, para fomentar una educación respetuosa e inclusiva con el colectivo transexual. Se ha realizado en dos sesiones de dos horas en las que se han implementado actividades de concienciación y formación, evaluadas a través de encuestas y registros de conductas. Los resultados muestran: (a) aumento en los conocimientos sobre diversidad sexual; (b) adquisición de comportamientos que facilitan la comunicación parento-filial; y (c) ausencia de cambios significativos en lo referente a los estereotipos de la transexualidad. Esto último puede deberse al tiempo disponible para la intervención. Por ello, se plantea ampliar el proyecto y lograr la participación de más progenitores.
YR 2017
FD 2017-10-13
LK http://hdl.handle.net/10498/19743
UL http://hdl.handle.net/10498/19743
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-nov-2026