RT journal article
T1 Acercar la ciencia a la etapa de infantil: experiencias educativas en torno a talleres desde el Grado de Maestro en Educación Infantil
T2 Bringing science closer to preschool education: workshop experiences from the degree in preschool teacher training
A1 Aragón Núñez, Lourdes
A1 Jiménez Tenorio, Natalia
A1 Eugenio Gozalbo, Marcia
A1 Vicente Martorell, Juan José
A2 Didáctica
K1 Alfabetización científica
K1 formación inicial de maestros/ as
K1 etapa de infantil
K1 talleres de ciencias
AB En el presente artículo se desarrolla y analiza una experienciaeducativa en torno a una serie de talleres de ciencias realizados por losestudiantes del Grado de Maestro/a en Educación Infantil, con el objetivode acercar y despertar el interés hacia la ciencia a niños y niñas de 3, 4y 5 años de un centro escolar. Los talleres se conciben como el productofinal de un proceso de formación dirigido a futuros maestros/as de infantilcon el principal objetivo de contribuir a su alfabetización científicatecnológicatodo ello en el marco de un proyecto de innovación y mejoradocente puesto en marcha en el actual curso académico 2015-2016. Losestudiantes diseñaron, desarrollaron y evaluaron un total de 10 talleresen torno a grandes temas como los seres vivos, el cuerpo humano y laspropiedades del agua. Dichos talleres resultaron ser muy atractivos para losniños y niñas hacia los que iba dirigida la actuación, se utilizaron una granvariedad de recursos y materiales fabricados por los propios estudiantesy los contenidos eran apropiados para la etapa de infantil. Los tallerescontribuyeron en gran medida a desarrollar contenidos procedimentalespropios de la ciencia, la manipulación, observación o establecer relacionessimple causa-efecto, y sobre todo potenciar la curiosidad y el deseo innatode descubrir e indagar de los niños en estas etapas. Finalmente, tras eldesarrollo de los talleres, los futuros maestros/as, valoran sus
YR 2016
FD 2016-01-31
LK http://hdl.handle.net/10498/20057
UL http://hdl.handle.net/10498/20057
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 06-nov-2026