RT journal article
T1 Inteligencias Múltiples en la Etapa de Infantil a través del trabajo por proyectos: Señalizo el cole
T2 Multiple Intelligences in the early childhood education using work projects: Signposting the School
A1 Enríquez Palomares, Juan Manuel
A1 Aragón Núñez, Lourdes
A2 Didáctica
K1 inteligencias múltiples
K1 educación infantil
K1 trabajos por proyectos
K1 señales de tráfico
AB En la sociedad actual en la que vivimos, denominada sociedad del conocimiento, es requisito indispensable que los niños y niñas en las primeras etapas educativas se inicien en el diálogo, en la reflexión y en la toma de decisiones. Capacidades que posteriormente les serán de utilidad para ser ciudadanos y ciudadanas en un futuro, con unas necesidades muy distintas a las demandas de hace cincuenta o sesenta años. La escuela debe ir en paralelo a estos cambios emergentes, a estas necesidades, y para ello, se deben diseñar y poner en marcha, nuevos paradigmas y teorías, como es el caso de las inteligencias múltiples y a través de enfoques socioconstructivistas con es el trabajo
SN 22550666
YR 2016
FD 2016-04-01
LK http://hdl.handle.net/10498/20063
UL http://hdl.handle.net/10498/20063
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 11-nov-2026