RT master thesis
T1 La intermedialidad y la escape room como medio de fomento de la lectura en el aula: Lemony Snicket’s A Series of Unfortunate Events
A1 Márquez Sifferle, María Teresa
A2 Didáctica
K1 fomento de la lectura
K1 aprendizaje cooperativo
K1 intermedialidad
K1 gamificación
K1 Proyecto Lingüístico de Centro
AB La lectura en el aula de Lengua Extranjera continúa siendo un problema tanto para los docentes como para los alumnos. El fomento de la lectura entre los más jóvenes es una de las muchas asignaturas pendientes que tiene la educación del siglo XXI. A partir de una carencia detectada en el centro de prácticas realizado durante el curso del Máster, surge la necesidad de ofrecer una propuesta de secuencia didáctica innovadora dividida en cuatro sesiones de trabajo en la que dar una posible solución a este fenómeno. El aprendizaje cooperativo, la intermedialidad y la gamificación en forma de escape room educativa serán el eje principal sobre el que gira el diseño de nuestra propuesta de innovación, teniendo como objetivo final fomentar la lectura desde otra perspectiva.
YR 2018
FD 2018-09
LK http://hdl.handle.net/10498/20871
UL http://hdl.handle.net/10498/20871
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 10-nov-2026