RT journal article
T1 ¿Cómo presentan la historia de la química los libros de texto de Educación Secundaria? Un análisis desde la didáctica y los estudios históricos de la ciencia
T2 How do Secondary Education Textbooks treat the History of Chemistry? An analysis from Science Education Research and the History of Science
A1 Moreno Martínez, Luis
A1 Calvo Pascual, M. Araceli
K1 Historia de la ciencia
K1 historia de la química
K1 didáctica de la química
K1 Educación Secundaria
K1 libros de texto
K1 History of Science
K1 History of Chemistry
K1 Chemistry Education
K1 Secondary Education
K1 Textbooks
AB Tanto desde la investigación didáctica como desde la investigación histórica se ha señalado laimportancia de revisar las narrativas históricas sobre ciencia presentes en materiales educativos. En esta línea, elpresente artículo muestra los resultados de investigación del análisis de los libros de texto de Física y Química deESO y Bachillerato de cinco destacadas editoriales, ampliamente utilizadas en el marco LOE (2007-2016). Elanálisis realizado ha revelado que si bien escasa, la historia de la química en estos materiales educativos se sitúalejos de los enfoques proporcionados por la investigación en Historia de la Ciencia; desatendiendo también losrequerimientos establecidos por la investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales.
PB Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
SN 1697-011X
YR 2019
FD 2019-01
LK http://hdl.handle.net/10498/21279
UL http://hdl.handle.net/10498/21279
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026