RT journal article
T1 ¿Cómo llega el agua a las nubes? Construcción de explicaciones sobre cambios de estado en educación infantil
T2 How does water get to the clouds? Building explanations about state changes in Early Childhood Education
A1 Monteira, Sabela F.
A1 Jiménez Aleixandre, María Pilar
K1 Educación infantil
K1 Explicaciones
K1 Cambios de Estado
K1 Experimentación
K1 Early Childhood Education
K1 Explanations
K1 State Changes
K1 Experimentation
AB Este estudio de caso en un aula de tercero de educación infantil (23 niñas y niños, 5-6 años, y sumaestra) examina la evolución de las explicaciones del alumnado sobre cambios de estado líquido-gas a lo largode cinco meses de un proyecto escolar de ciencias. Para construir sus explicaciones movilizaron tanto suconocimiento cotidiano como el conocimiento científico escolar. Desarrollaron la capacidad de aplicar elvocabulario científico para explicar sus experiencias cotidianas. El fenómeno de evaporación fue identificado yexplicado por el alumnado con mayor facilidad que el fenómeno de condensación. Proponemos una rúbrica paraanalizar la construcción de explicaciones. Las implicaciones educativas sugieren que es recomendable iniciar elestudio de los cambios de estado en educación infantil, ya que el alumnado reconoce estos fenómenos, losrelaciona con su conocimiento cotidiano y es capaz de construir explicaciones que pueden servir de base paradesarrollar otras más complejas.
PB Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
SN 1697-011X
YR 2019
FD 2019-04
LK http://hdl.handle.net/10498/21301
UL http://hdl.handle.net/10498/21301
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026