RT journal article
T1 Impacto de un programa de intervención metacognitivo sobre la Conciencia Ambiental de docentes de Primaria en formación inicial
T2 Impact of a metacognitive program on the environmental awareness of the students of the primary education degree
A1 Laso Salvador, Sandra
A1 Ruiz Pastrana, Mercedes
A1 Marbán, José M.
K1 Conciencia ambiental
K1 Diseño cuasi-experimental
K1 Metacognición
K1 Estrategias metacognitivas
K1 Formación del profesorado
K1 Environmental awareness
K1 Environmental education
K1 Quasi-experimental design
K1 Metacognitive strategies
K1 Sustainable development
AB La obtención de niveles elevados de conciencia ambiental se define como objetivo prioritario para undesarrollo humano sostenible desde las actuales políticas en el campo de la educación ambiental. En este artículose evalúa el impacto de un programa de intervención con enfoque metacognitivo diseñado para mejorar laconciencia ambiental de estudiantes universitarios de grado en formación inicial como futuros docentes deEducación Primaria. El marco metodológico se ajusta a un diseño de investigación cuasiexperimental de grupoúnico con pretest y postest, empleando sobre una muestra conformada por 54 estudiantes de tercer curso delGrado en Educación Primaria de la Universidad de Valladolid un instrumento diseñado y validado para la medidade conciencia ambiental que evalúa cuatro dimensiones: cognitiva, conativa, afectiva y activa. El análisis de losresultados muestra una clara tendencia hacia la mejora de la conciencia ambiental en los participantes del estudiotras su aplicación, apoyando así la potencial relevancia de la implementación de programas de este tipo paracontribuir a la consecución del objetivo principal pretendido.
PB Universidad de Cádiz / Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka
SN 1697-011X
YR 2019
FD 2019
LK http://hdl.handle.net/10498/21354
UL http://hdl.handle.net/10498/21354
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 08-nov-2026