RT journal article
T1 Distintas acepciones para la idea de modelización en la enseñanza de las ciencias
T2 Different definitions for the idea of modeling in science education
A1 Oliva Martínez, José María
A2 Didáctica
K1 Aprendizaje basado en modelos
K1 Aprendizaje basado en modelización
K1 Enseñanza basada en modelos
K1 Modelos
K1 Modelización
K1 Teaching-based models
K1 Teaching based on modeling
K1 Models
K1 Modeling
AB Modelo y modelización son términos empleados habitualmente en la literatura de didácticade las ciencias con distintas acepciones. En este artículo se identifican y analizan al menos cincoacepciones diferentes para el término modelización: 1) la modelización como progresión de modelos;2) la modelización como práctica científica; 3) la modelización como competencia; 4) la modelizaciónen su dimensión instrumental, y 5) la modelización como estrategia de enseñanza. A partir de esteanálisis se sugiere la necesidad de conectar las distintas perspectivas, con el objeto de unificar la terminologíausada y desarrollar propuestas didácticas integradoras que sean de utilidad para la investigacióny para las prácticas de aula en la enseñanza de las ciencias.
PB UNIV AUTONOMA BARCELONA, SERVEI PUBLICACIONS
SN 0212-4521
YR 2019
FD 2019-06
LK http://hdl.handle.net/10498/21533
UL http://hdl.handle.net/10498/21533
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Cádiz
RD 07-nov-2026